本書基于實證調(diào)研，采用混合研究方法探討高校大學(xué)英語新手教師的專業(yè)認(rèn)同。針對全國50余所地方普通本科高校中入職不滿三年的大學(xué)英語新手教師群體開展量化問卷調(diào)研，結(jié)合敘事問卷、半結(jié)構(gòu)訪談和實地調(diào)研等手段考察其教學(xué)和科研活動的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上分析其專業(yè)認(rèn)同的影響因素，進而提出大學(xué)英語新手教師專業(yè)認(rèn)同的提升路徑，為高校新手教師的專業(yè)發(fā)展提供參考。