《“雙減”下的課堂重構(gòu)——激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的另一種可能》是一本給教育工作者的教育學(xué)理論指導(dǎo)類(lèi)書(shū)籍。本書(shū)聚焦課堂教學(xué)實(shí)際工作問(wèn)題，針對(duì)課堂中存在的知識(shí)理解淺表化、課堂參與形式化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單一化等主要問(wèn)題，將思維工具運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，凸顯以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的理念，關(guān)照學(xué)生個(gè)性化教育需求，促進(jìn)學(xué)生有效參與到教、學(xué)、評(píng)全過(guò)程。本書(shū)是在《廣義思維導(dǎo)圖》（清華大學(xué)出版社，2017年）一書(shū)的基礎(chǔ)上將思維工具與課堂教學(xué)實(shí)際工作深度融合應(yīng)用的成果，有價(jià)值引領(lǐng)、理論支撐和實(shí)踐基礎(chǔ)。全書(shū)共有五章內(nèi)容，從課堂教學(xué)問(wèn)題和相關(guān)理論梳理入手，介紹了如何借助思維工具推動(dòng)課堂教學(xué)改良的操作范式，既有對(duì)典型學(xué)校課堂教學(xué)流程的“解剖麻雀”式的分析，也有以學(xué)科核心素養(yǎng)為指針的教學(xué)設(shè)計(jì)案例和課堂教學(xué)實(shí)踐案例。每個(gè)案例配有圖文介紹，簡(jiǎn)單易學(xué)，實(shí)用性與可操作性強(qiáng)。