近幾年來，隨著學前教育事業(yè)的深入發(fā)展及學前教育理論的不斷更新與完善，幼兒教育越來越受到全社會的關注，幼兒教育事業(yè)也隨之蓬勃發(fā)展起來，人們對學前教育的認識和理解也不斷趨于科學化。隨著幼兒園管理的逐步規(guī)范，以及教育、教學的精細化、特色化，越來越多的幼兒園管理者及教師開始認識到環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性，明確了環(huán)境是幼兒園教育的重要資源，因此，為幼兒創(chuàng)設一個適合他們成長的環(huán)境，已成為幼兒園教育工作者的重要任務。

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出，“要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”，讓幼兒“度過快樂而有意義的童年”。由此可見，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要內容，是幼兒發(fā)展的重要支持條件。從幼兒、教師的發(fā)展到幼兒園的生存與發(fā)展，關鍵要素在于教師；教師要做好幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，就必須具備相關的理論知識與實踐經驗，以及將理論知識與實踐經驗相結合的能力。本教材是在綜合分析幼兒教師職業(yè)能力、幼兒教師崗位能力結構、幼兒教師資格證考試和“1+X”幼兒照護證書考試現狀的基礎上，結合職業(yè)院校學前教育專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展的現實需要而編寫的，符合大中專院校培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型人才的目標。教材系統(tǒng)描述了六個項目，分別為認識幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園主題墻飾創(chuàng)設、幼兒園各領域活動區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園主題活動的環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園玩教具制作。本教材在項目任務中落實黨的二十大精神，充分發(fā)揮教材鑄魂育人的功能，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。每個項目都設計了相應的技能考核點、導向明確的考核方案以及多樣化的考核內容。此外，結合學前教育專業(yè)學生通過教師資格證考試的需求，本教材將幼兒園教師資格證中與“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設”相關的試題列舉出來，并從專業(yè)的角度給出答案。

本教材是學前教育專業(yè)用書，在編寫思路、結構設計、內容安排等方面，體現“以學生為中心，以就業(yè)為導向”的發(fā)展特點。本書是“�！�企—生”共建教材，江西廣播教育集團參與了教材的編寫。教師與企業(yè)授課講師不斷研討、共享資源，以真實工作環(huán)境和任務為依托,精心設計課程案例，用職業(yè)崗位要求引領知識技能和學習態(tài)度，探索和實踐校企合作，進行教材開發(fā)，力求體現理論的適度性、實踐的指導性、應用的職業(yè)性和內容的實用性，充分體現職業(yè)院校與企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中的深度融合。同時，教材對接“1+X”幼兒照護證書考試中涉及幼兒園區(qū)域活動創(chuàng)設的內容，嘗試將幼兒照護證書標準有機融入課程教學目標、內容、組織與評價中。本教材旨在減輕學生課業(yè)負擔，提高學生的就業(yè)本領和實踐技能，推進“1”和“X”的有機銜接。

本教材可幫助學生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設工作的主要內容，充分認識幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設與幼兒園課程的關系，深刻認識環(huán)境創(chuàng)設對幼兒園發(fā)展的重要意義，樹立正確的學前教育觀；也可幫助學生掌握幼兒園各類環(huán)境創(chuàng)設的要點，使學生能根據各年齡段幼兒的特點創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，并能合理利用各種材料設計并制作玩

教具。

《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與玩教具制作》教材的編寫特別需要廣泛的資料積累，李偲婧、王蓓、余苗三位教師為幼兒園主題墻飾創(chuàng)設、幼兒園各領域活動區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園主題活動的環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園玩教具制作等項目提供了實踐案例，并參與部分編寫工作，在此謹向三位教師表示衷心的感謝。本教材的教學內容體系有待實踐檢驗，不足之處在所難免，敬請專家、同行及廣大讀者予以指正。反饋郵箱：wkservice@vip.163.com。

為更好地服務讀者，本書附贈配套課程PPT課件，讀者掃描下方二維碼并填寫相關驗證信息即可下載。

編者

2023年2月