對(duì)新中國成立以來高校思政課鑄魂育人的歷史與實(shí)踐進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理和深入細(xì)致的考察，歸納總結(jié)其取得的成績(jī)和歷史經(jīng)驗(yàn)，分析當(dāng)前實(shí)踐中仍然存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)并提出對(duì)應(yīng)的解決路徑，對(duì)于新時(shí)代新征程加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政課建設(shè)、堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本書采用理論、歷史、現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的研究范式，對(duì)高校思政課鑄魂育人基本問題進(jìn)行全方位透視，以期為做好新時(shí)代黨的意識(shí)形態(tài)工作提供思想指引。首先，從學(xué)理上對(duì)高校思政課意識(shí)形態(tài)特征和功能進(jìn)行定位，并著重從理論溯源、基本屬性、目標(biāo)定位、課程地位、功能定位五個(gè)方面展開深入分析；其次，對(duì)高校思政課在新中國開設(shè)以來鑄魂育人的實(shí)踐歷程進(jìn)行全方位的歷史考察，分析其時(shí)代特征、歷史圖景、演進(jìn)規(guī)律；最后，立足當(dāng)下對(duì)高校思政課鑄魂育人的歷史作用、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提煉，并在此基礎(chǔ)上探討其面向未來的實(shí)踐路徑問題