翻譯專業(yè)課程實(shí)施研究是翻譯教育研究中的重要課題之一。本書以我國翻譯專業(yè)教育的快速發(fā)展為背景，聚焦《高等學(xué)校翻譯專業(yè)本科教學(xué)要求（試行）》在翻譯院校的實(shí)施現(xiàn)狀，在梳理翻譯專業(yè)課程實(shí)施研究中核心概念的內(nèi)涵及其構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上，采用質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合的混合研究模式，從翻譯專業(yè)教師課程實(shí)施意愿、《高等學(xué)校翻譯專業(yè)本科教學(xué)要求（試行）》在課程計(jì)劃中的落實(shí)、翻譯專業(yè)教師課程實(shí)施程度、翻譯專業(yè)課程實(shí)施效果評價(jià)維度對翻譯專業(yè)課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，繼而探析了翻譯專業(yè)課程實(shí)施現(xiàn)狀之成因，并提出了優(yōu)化翻譯專業(yè)課程實(shí)施的路徑。

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