公文高手的修煉之道 筆桿子的寫作進(jìn)階課 第2版
定 價(jià):79.8 元
- 作者:胡森林
- 出版時(shí)間:2023/11/1
- ISBN:9787115625458
- 出 版 社:人民郵電出版社
- 中圖法分類:H152.3
- 頁(yè)碼:320
- 紙張:
- 版次:02
- 開本:小16開
公文寫作能力是職場(chǎng)必備能力之一。從大學(xué)教育中對(duì)學(xué)生公文寫作能力的培養(yǎng)的角度來看:由于近年來大學(xué)改革開始整體循著“重科研、輕教學(xué)”這一趨勢(shì),相對(duì)而言,大學(xué)教育會(huì)忽視對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后開始工作時(shí)的實(shí)務(wù)能力(如公文寫作能力)的培養(yǎng)。由此,學(xué)生在從學(xué)校畢業(yè),進(jìn)入政府部門、企事業(yè)單位、私企等單位,步入工作崗位后,由于其在學(xué)校從未接受過系統(tǒng)的公文能力的培養(yǎng),普遍會(huì)面臨著公文寫作能力達(dá)不到職場(chǎng)公文寫作標(biāo)準(zhǔn)的困境。
本書以山羊胡與小文、小異、姜總之間發(fā)生的公文寫作故事為情節(jié)主線,針對(duì)八種常見公文的寫作,以及7類25種公文體例,將公文寫作技巧的講解與例文寫作置于其中。這八種常見公文類型包括會(huì)議紀(jì)要、信息簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃方案、工作總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)材料、工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿和調(diào)研報(bào)告。
本書內(nèi)容豐富,資料翔實(shí),書中提供15種案例的電子版,讀者可查看學(xué)習(xí)公文寫作的體例,全時(shí)段學(xué)習(xí),力求實(shí)現(xiàn)公文寫作從零基礎(chǔ)入門到實(shí)踐。
1.公文高手修煉之道——進(jìn)階課,從公文進(jìn)階的8種文體,到公文選粹的7類25種例文,全文種賦能公文寫作者的能力提升。
2.落實(shí)新形態(tài)產(chǎn)品思路,全書涵蓋多種公文案例,附贈(zèng)15種案例的電子版,讀者可實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)與提升。
3.落實(shí)主題教育核心思路,貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù),推進(jìn)二十大精神進(jìn)寫作。
4.行文通俗易懂,內(nèi)容講解由淺入深,定位于公文寫作的零基礎(chǔ)人群。
5.課前預(yù)習(xí)、課堂討論、課堂作業(yè)全方位布局,從課程學(xué)習(xí)角度學(xué)透、吃透公文的進(jìn)階技巧。
胡森林
碩士畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院,現(xiàn)供職于大型央企。在主流媒體刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文、評(píng)論、文學(xué)作品等逾百萬(wàn)字 ,出版著作多部,包括《公文高手的修煉之道》(必修課、進(jìn)階課、精品課),《公文寫作心法》,《公文高手的自我修養(yǎng)》(理論篇、案例篇),《新媒體寫作》。曾為高校、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位講授能源與寫作相關(guān)課程。主持過多項(xiàng)重大報(bào)告撰寫、管理成果研究和行業(yè)政策調(diào)研,多次獲全國(guó)性新聞獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)、管理成果獎(jiǎng)和行業(yè)研究?jī)?yōu)秀論文獎(jiǎng)。
序言讓天下沒有難寫的公文
上篇公文進(jìn)階 1
第 一課會(huì)議紀(jì)要要言不煩 2
課前預(yù)習(xí)紀(jì)要與記錄的區(qū)別 3
畫重點(diǎn)會(huì)議紀(jì)要寫作的幾個(gè)注意事項(xiàng) 5
課堂討論如何“快、狠、準(zhǔn)”地寫好會(huì)議紀(jì)要? 9
課堂作業(yè)改寫一篇會(huì)議紀(jì)要 14
會(huì)議紀(jì)要的總體要求 要言不煩 18
會(huì)議紀(jì)要的基本特點(diǎn) 18
會(huì)議紀(jì)要起草的方法和訣竅 20
會(huì)議紀(jì)要的寫作步驟和要點(diǎn) 21
幾個(gè)小錦囊 22
第二課信息簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單 23
課前預(yù)習(xí)信息與新聞的異同 24
知識(shí)點(diǎn)信息、簡(jiǎn)報(bào)的基本特征與類別 26
畫重點(diǎn)信息的寫作原則和要領(lǐng) 35
思考題如何提高信息的質(zhì)量? 38
課堂討論 信息選題從哪兒來 43
知識(shí)點(diǎn)信息編報(bào)的方法與技巧 45
第三課計(jì)劃方案正確地指導(dǎo)工作 47
課前預(yù)習(xí)先做幾個(gè)分類 48
知識(shí)點(diǎn)展望性公文的特征 50
畫重點(diǎn)展望性公文要做到“五個(gè)統(tǒng)一” 52
課堂作業(yè)指導(dǎo)意見與方案寫作 54
課堂分享指導(dǎo)意見、實(shí)施辦法、實(shí)施細(xì)則的異同 61
課堂分享規(guī)劃綱要、工作要點(diǎn)、工作計(jì)劃的異同 69
知識(shí)點(diǎn)規(guī)劃、要點(diǎn)、計(jì)劃的寫作技巧 75
第四課工作總結(jié) 言之有物、有序、有方 78
知識(shí)點(diǎn)關(guān)于工作總結(jié)的應(yīng)知應(yīng)會(huì) 78
課堂作業(yè)一篇工作總結(jié)的寫作 80
畫重點(diǎn)工作總結(jié)的第 一個(gè)寫作要求:言之有物 85
工作總結(jié)的第二個(gè)寫作要求言之有序 88
工作總結(jié)的第三個(gè)寫作要求言之有方 90
課堂閱讀賞析一篇佳作 93
第五課經(jīng)驗(yàn)材料干得好也要說得好 95
課前預(yù)習(xí)干得好與說得好 95
課堂討論第 一個(gè)問題:好的經(jīng)驗(yàn)從哪里來? 97
第二個(gè)問題:如何把經(jīng)驗(yàn)梳理好、總結(jié)好 103
第三個(gè)問題:寫好經(jīng)驗(yàn)材料要做哪些工作 107
第四個(gè)問題:經(jīng)驗(yàn)材料與工作總結(jié)、工作通訊、調(diào)查報(bào)告的異同 111
第五個(gè)問題:經(jīng)驗(yàn)材料要避免什么情況? 113
第六課工作報(bào)告不經(jīng)此坎,難成大器 117
課前預(yù)習(xí)工作報(bào)告的特點(diǎn)與寫作難點(diǎn) 118
課堂討論如何確定工作報(bào)告的主題 125
知識(shí)點(diǎn)工作報(bào)告標(biāo)題的處理方式 130
課堂討論工作報(bào)告用什么結(jié)構(gòu) 130
畫重點(diǎn)工作報(bào)告的內(nèi)容如何寫實(shí) 139
知識(shí)點(diǎn)觀點(diǎn)、素材與意群 140
課堂作業(yè)如何通過意群把內(nèi)容寫實(shí) 142
第七課領(lǐng)導(dǎo)講話稿真正的“瓷器活” 149
知識(shí)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿的特點(diǎn)和要求 150
畫重點(diǎn)講話稿不是“寫出來”的 157
課堂作業(yè)講話稿首重立意 159
思考題講話稿的語(yǔ)言要求是什么 165
課堂作業(yè)一份講話稿的撰寫 173
第八課調(diào)研報(bào)告看似尋常最奇崛 189
知識(shí)點(diǎn)調(diào)查研究的重要性 190
課外閱讀調(diào)查研究的基本要素 192
畫重點(diǎn)調(diào)研工作的“三部曲” 194
課堂討論用好“實(shí)踐論”,做好調(diào)查研究 200
課堂討論巧用矛盾論,深入分析問題 203
課堂作業(yè)兩份調(diào)研報(bào)告 207
課堂討論:調(diào)查研究的“負(fù)面清單” 214
下篇公文選粹 217
一、法定公文類 219
1.通知 219
2.請(qǐng)示 223
3.函 227
二、事務(wù)性公文類 229
4.致辭 229
5.信函 231
6.匯報(bào)材料 232
7.情況通報(bào) 233
8.序言 235
9.賀信 237
三、決策參考類 240
10.對(duì)策建議 240
11.咨詢建議 242
12.政策解讀 248
四、宣傳類 249
13.特約評(píng)論員文章 249
14.報(bào)紙寄語(yǔ) 253
15.公開信 256
五、黨建類 259
16.黨建交流材料 259
17.黨建評(píng)論 260
18.黨建工作計(jì)劃 264
六、研究支持類 267
19.管理課題報(bào)告 267
20.行業(yè)研究報(bào)告 275
七、個(gè)人履職類 282
21.管理制度 282
22.經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 286
23.述職材料 291
24.工作思考 299
25.媒體約稿 302
結(jié)語(yǔ)“全身”投入寫好公文 305
后記 319