本書從語言文字本體與圖像本體的視角審視個(gè)體求知，旨在闡釋個(gè)體求知和知識(shí)教育如何因知識(shí)生產(chǎn)技術(shù)、知識(shí)傳遞媒介的演進(jìn)而產(chǎn)生量變與質(zhì)變，集中探討了新興信息技術(shù)如何滲入個(gè)體求知和知識(shí)教育場(chǎng)域，又如何導(dǎo)致個(gè)體求知和知識(shí)教育被重新界定。同時(shí)，本書還對(duì)個(gè)體求知演進(jìn)史進(jìn)行了剖析，從中可以窺見個(gè)體求知的來龍去脈。本書基于傳統(tǒng)求知與信息技術(shù)時(shí)代求知的相互對(duì)照，從“主動(dòng)索求”與“被動(dòng)接受”這兩個(gè)維度，分析了以語言文字為主因和以圖像為主因的個(gè)體求知的特點(diǎn)與演化，對(duì)信息技術(shù)時(shí)代的知識(shí)教育形塑機(jī)制及其具體實(shí)施進(jìn)行了“形而上”的闡釋，既關(guān)涉?zhèn)�體求知基本理論，也關(guān)涉知識(shí)教育的具體現(xiàn)象。