“雙一流”是國家繼“211工程”“985工程”之后的高等教育重大戰(zhàn)略舉措，“雙一流”以“中國特色、世界一流”為核心，堅(jiān)持以學(xué)科為基礎(chǔ)、以績效為杠桿，因此“雙一流”建設(shè)的關(guān)注點(diǎn)是高水平的優(yōu)勢學(xué)科，無可避免會相對忽略數(shù)量眾多的普通學(xué)科及其學(xué)生的發(fā)展。盡管“雙一流”建設(shè)并不必然導(dǎo)致對普通學(xué)科的忽略，之所以出現(xiàn)這些問題，是在執(zhí)行過程中的理念偏差和實(shí)施舉措等問題，這也是本書所關(guān)注的問題。基于此，本書以北京市為例，以“雙一流”高校中普通學(xué)科學(xué)生為研究對象，探討其學(xué)校支持感、認(rèn)同感及其組織公民行為的相關(guān)問題。