欧美一级一区二区中文字幕 ,日韩亚洲精品国产精品无码,日韩国产精品亚洲天堂免

本書的研究旨在促進這種跨學科的理解與交融。首先討論了認知科學這一寬泛領域與言語產出相關的基本概念, 澄清了一些概念和操作上的問題。其次總結了認知科學與二語習得和產出這一具體領域有關的研究和發(fā)現(xiàn), 包括詞匯、句法和音系編碼背后的認知過程以及學習者的自我監(jiān)控和交際策略等方面, 最后提出了雙語言語產出的融合模型, 并指出未來潛在的研究方向和問題。每一部分結尾都附有重要參考文獻和書目, 便于感興趣的讀者進一步查閱探究。

“認知科學與第二語言習得”（Cognitive Science and Second Language Acquisition，CSSLA）系列叢書旨在系統(tǒng)地介紹認知科學（Cognitive Science，CS）的基本概念和研究成果及其與第二語言習得（Second Language Acquisition，SLA）之間的聯(lián)系。整體來看，本系列叢書各冊應結合起來為認知科學和二語習得這兩個領域的概念和方法接口提供全面總覽。換句話說，該系列中的各冊書既可以單獨閱讀，也可以結合起來閱讀，以獲取更大的收獲。第二語言習得這一領域與語言學、應用語言學、認知心理學和教育都相關，但卻不盡相同。盡管已出版了大量的系列叢書，探究第二語言習得與教育問題、第二語言習得與語言學以及第二語言習得與應用語言學之間的聯(lián)系，但目前還沒有叢書探討第二語言習得與認知科學之間的關系。近年來，認知科學的研究結果和理論構建對第二語言習得研究的影響日益增大。因此，有充分的理由認為，未來有關第二語言習得及其在教育中的應用的研究，將愈發(fā)受到認知科學及其分支學科所關注的問題的影響。“認知科學與第二語言習得”系列叢書旨在促進這種跨學科的理解，具體可分為以下四個領域：（1）知識表征，（2）認知加工，（3）語言發(fā)展，以及（4）個體差異。該系列的每本書都由兩部分組成。在第一部分，作者嘗試厘清各領域中的概念和操作問題，并總結現(xiàn)有的研究成果。在第二部分，作者指出與第二語言習得研究相關的、未來可能開展的研究。每一部分的結尾都附有重要參考文獻（推薦閱讀），旨在引導感興趣的讀者進一步查閱所涉及領域的主要文獻資料。
　　《言語產出與第二語言習得》這本書屬于認知科學的第二個領域，即認知加工領域。Judit Kormos在這本書中出色地實現(xiàn)了本系列叢書的上述目標。第一章概述了本書要解決的問題，隨后的章節(jié)闡述了有關言語產出過程的各家理論及其研究成果、技能學習研究的相關問題，以及與第二語言（L2）產出流利性這一概念緊密相關的自動性（automaticity）。第二部分各章節(jié)討論了與第二語言習得理論和第二語言教學法相關的重要問題。內容包括雙語詞庫（bilingual lexicon）的組織構建、第二語言的語法和音系編碼，以及言語產出監(jiān)控和成功運用交際策略的過程中涉及的有意識加工。
　　縱觀全書，Judit Kormos將她述評的已有研究與當前第二語言習得理論和教學中的重要問題聯(lián)系起來，例如強制性輸出（pushed output）的認知過程；說話人在監(jiān)控自身和對話人的言語產出時，對語法及語音形式的關注以及主觀意識即注意（noticing）所起的作用；雙語詞庫中編碼和檢索過程的本質；以及在有指導的第二語言學習環(huán)境下，對言語產出的準確度、復雜度和流利度產生影響的認知因素。對這些問題感興趣的研究人員、教師和學生將會發(fā)現(xiàn)，Judit Kormos的書是一本極有價值的最新指南，介紹了認知科學這一寬泛領域的相關基本概念，以及當中與第二語言習得這一具體領域有關的研究和發(fā)現(xiàn)。

你還可能感興趣

我要評論