本書從班級管理、班級文化、班級活動、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班會課內(nèi)容、家長會形式、自身發(fā)展行為、與科任教師協(xié)作共八個(gè)方面進(jìn)行了創(chuàng)新性的探索與思考，并輔以案例及養(yǎng)成策略的分析總結(jié)，對切實(shí)加強(qiáng)班主任的教導(dǎo)力，讓班主任的工作高效能地開展起來有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。