《農(nóng)村干部經(jīng)營管理培訓教材》基礎理論知識叢書:農(nóng)村社會學教程
定 價:26 元
叢書名:《農(nóng)村干部經(jīng)營管理培訓教材》基礎理論知識叢書
- 作者:王蘭坤 ,劉瀛紀 編
- 出版時間:2010/2/1
- ISBN:9787802094536
- 出 版 社:中國環(huán)境科學出版社
- 中圖法分類:C912.82
- 頁碼:230
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:大32開
《農(nóng)村社會學教程》融黨的農(nóng)村政策法規(guī)、各地改革實踐和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新科技于一體,內(nèi)容豐富翔實、技術先進、信息權威,突出了實用性、時效性和規(guī)范性,注重總結農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的經(jīng)驗,實現(xiàn)了知識與技能的有機結合,達到了既能使農(nóng)村基層干部掌握基本理論和基本技能知識,又能觸類旁通,擴展知識面,切實提高自身素質(zhì),增強工作能力的目的。這套教材將極大地方便各地黨校的教學培訓工作,同時在提高農(nóng)民科技文化素質(zhì),促進農(nóng)業(yè)增效,農(nóng)民增收,農(nóng)村和諧,進而推進農(nóng)村經(jīng)濟社會全面發(fā)展,發(fā)揮積極重要的作用。
建設“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農(nóng)村,是黨中央提出的一項戰(zhàn)略任務,是貫徹落實科學發(fā)展觀、建設小康、構建和諧社會在廣大農(nóng)村的綜合體現(xiàn)。要順利完成這一重大的戰(zhàn)略任務,培養(yǎng)一支扎根農(nóng)村、貼近農(nóng)民、服務農(nóng)業(yè),有文化、懂技術、會經(jīng)營、善管理的村級組織帶頭人至關重要。因此,充分了解農(nóng)村干部培訓的需求,有針對性地加強農(nóng)村干部培訓,是基層黨校搞好農(nóng)村干部培訓工作的重中之重。但是,在農(nóng)村干部培訓的教學過程中,往往缺乏理論與實踐相結合的實用、可行的教材,F(xiàn)行的培訓教材,一般講政治理論、形勢任務多,教實用技術、工作方法少,與希望獲得新知識、新技術的村級組織帶頭人的要求相去甚遠。“工欲善其事,必先利其器”,做好農(nóng)村干部培訓工作,重要的一環(huán)是要有一套適應本地農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展特點、適應農(nóng)村干部需求的好教材。為了滿足農(nóng)村干部學習的愿望,落實上級關于實施農(nóng)村干部素質(zhì)工程的意見,我們組織有關教學研究人員和實際工作者,根據(jù)新時期黨對農(nóng)村工作的要求和農(nóng)村工作的特點。
第一章 農(nóng)村社會學概述
第一節(jié) 什么是農(nóng)村社會學
第二節(jié) 中國農(nóng)村社會學的產(chǎn)生與發(fā)展
第三節(jié) 農(nóng)村社會學研究的對象和基本觀點
第二章 農(nóng)村社會調(diào)查研究
第一節(jié) 社會調(diào)查研究的原理
第二節(jié) 農(nóng)村社會調(diào)查研究資料的搜集
第三節(jié) 農(nóng)村社會調(diào)查研究資料的分析和研究報告的撰寫
第三章 農(nóng)民
第一節(jié) 農(nóng)民的概念和歷史地位
第二節(jié) 農(nóng)民的作用
第三節(jié) 農(nóng)民的價值觀念
第四章 農(nóng)業(yè)
第一節(jié) 農(nóng)業(yè)的基本概念
第二節(jié) 農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟的地位和作用
第三節(jié) 農(nóng)業(yè)補貼
第四節(jié) 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)
第五章 農(nóng)村
第一節(jié) 農(nóng)村的基本概念
第二節(jié) 農(nóng)村權力結構
第三節(jié) 農(nóng)村小康
第六章 農(nóng)村社會組織與組織創(chuàng)新
第一節(jié) 農(nóng)村社會組織的含義和構成要素
第二節(jié) 中國農(nóng)村社會組織
第三節(jié) 改革以來農(nóng)村經(jīng)濟組織的創(chuàng)新
第七章 農(nóng)村家庭與婚姻
第一節(jié) 家庭的發(fā)展演變
第二節(jié) 農(nóng)村家庭
第三節(jié) 農(nóng)村婚姻
第八章 農(nóng)村文化
第一節(jié) 農(nóng)村文化及其變遷
第二節(jié) 農(nóng)村宗教
第三節(jié) 農(nóng)村文化建設
第九章 農(nóng)村教育
第一節(jié) 農(nóng)村教育概述
第二節(jié) 農(nóng)村教育的歷史沿革
第三節(jié) 農(nóng)村教育的問題與未來發(fā)展
第十章 農(nóng)村城鎮(zhèn)化
第一節(jié) 農(nóng)村社區(qū)與農(nóng)村城鎮(zhèn)化
第二節(jié) 農(nóng)村城鎮(zhèn)化歷程回顧
第三節(jié) 走中國特色的農(nóng)村城鎮(zhèn)化之路
第十一章 農(nóng)村社會保障
第一節(jié) 農(nóng)村社會保障概述
第二節(jié) 建立農(nóng)村社會保障制度的必要性
第三節(jié) 健全和完善農(nóng)村社會保障制度
第十二章 農(nóng)村社會發(fā)展模式與可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 農(nóng)村社會發(fā)展模式
第二節(jié) 中國特色的社會主義農(nóng)村社會發(fā)展模式
第三節(jié) 新時期我國農(nóng)村發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變
第四節(jié) 農(nóng)村生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展
在學術關注的同時,美國各州先后建立了農(nóng)業(yè)試驗站,并在此基礎上建立了州的農(nóng)學院”。在農(nóng)業(yè)實驗站和農(nóng)學院校的努力下,首先使用農(nóng)業(yè)技術手段,研究解決各州的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題。一些改良農(nóng)業(yè)的措施,包括育種、施肥、農(nóng)業(yè)機械的應用,獲得了一定的增產(chǎn)效果。產(chǎn)量提高了,增產(chǎn)后農(nóng)民的收入?yún)s并沒有較多的增加,生活也沒有顯著的改善。人們又開始考慮農(nóng)業(yè)的經(jīng)營管理問題,于是進一步采取農(nóng)業(yè)經(jīng)濟手段加以改善。內(nèi)容如:限制農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和價格,鼓勵合作經(jīng)營,改善農(nóng)場組織管理等。但是農(nóng)民的收入和生活狀況依然沒有大的改觀,至此美國的有關管理部門和研究者開始看到農(nóng)村的問題不只是一個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題。農(nóng)村的組織與功能的失調(diào)是一個重要的因素,因此需要研究整個農(nóng)村社會結構的變化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活的關系。由此對農(nóng)村問題的研究進入了社會學研究時期,并最終形成了農(nóng)村社會學。
三、農(nóng)村社會學的傳播與發(fā)展
第二次世界大戰(zhàn)以后,起源于美國的農(nóng)村社會學在歐洲得到了長足的發(fā)展。這主要是由于戰(zhàn)后西歐各國的經(jīng)濟遭到嚴重破壞,農(nóng)村急需重建和發(fā)展,因此,這些國家希望能夠借助美國農(nóng)村社會的經(jīng)驗來幫助指導“二戰(zhàn)”后歐洲鄉(xiāng)村的重建,農(nóng)村社會學在西歐有了用武之地。與此同時,美國的一些農(nóng)村社會學者也開始到歐洲開展農(nóng)村社會調(diào)查,以嘗試農(nóng)村社會學理論在歐洲的實際運用。在其他方面,聯(lián)合國糧農(nóng)組織幫助西歐開展農(nóng)村社會學的教學研究等活動都促進了歐洲農(nóng)村社會學的整體發(fā)展。1957年,歐洲農(nóng)村社會學工作協(xié)會成立,不久更名為歐洲農(nóng)村社會學學會,同時還創(chuàng)辦了《農(nóng)村社會學》雜志。1964年,該學會與美國農(nóng)村社會學學會聯(lián)合在法國舉行第一屆農(nóng)村社會學世界大會,1968年又在荷蘭舉行第二屆世界大會,與會的代表中有一大半是歐洲學者。此后,每四年召開一屆世界農(nóng)村社會學大會。與早期美國農(nóng)村社會學不同的是,西歐和北歐各國農(nóng)村社會學研究的貢獻主要在于理論而不在于應用。