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第二語言詞匯教學的語用轉(zhuǎn)向研究 
定 價：98 元
9 7 7 8 3 7 2 0 6 3 7 0 5 讀者對象:本書的讀者人群是對二語習得研究、二語詞匯教學法研究、二語閱讀研究、二語自主學習能力培養(yǎng)研究和應用語言學研究有興趣的學者、教師和學生等。本研究所構建的CLCC概念模型、教學模型、發(fā)展模型和評估模型可推廣應用于我國大學外語閱讀課程、對外漢語閱讀課程、研究生外語文獻閱讀能力培養(yǎng)等課程的教學。除此之外，也可用作外國語言學及應用語言學研究方法課程的輔助教材。
詞典釋義和基于詞表、詞頻等記憶的詞匯知識，不能有效解決第二語言文本語境的詞義問題。為了化解這一困境，本書全面盤點并吸收二語教學法、語言哲學、語義學、語用學、認知科學和教育心理學的研究成果，從解答何謂詞義這一問題入手，厘清詞匯知識和詞語能力的概念界限，揭示以詞匯知識記憶為導向的傳統(tǒng)二語詞匯教學模式的局限性，提出以詞語能力培養(yǎng)為導向的二語教育理念，建立語境詞義構建能力培養(yǎng)理論和應用模型。
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