本書結(jié)合我國成功的數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn), 注重一線教學(xué)的實(shí)際問題, 對我國初中數(shù)學(xué)教育中的課程與教學(xué)進(jìn)行了深入的探討。書中內(nèi)容主要從數(shù)學(xué)教學(xué)概論、教學(xué)模式研究、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合等方面著手, 重點(diǎn)結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際問題和教育經(jīng)驗(yàn), 通過頗具典型的教學(xué)案例對初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行深入的分析和論述, 案例新而不虛, 強(qiáng)調(diào)深挖學(xué)科內(nèi)涵, 旨在提高教學(xué)質(zhì)量。
第一章 數(shù)學(xué)教學(xué)概論
第一節(jié) 數(shù)學(xué)的研究對象、特點(diǎn)與價(jià)值
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
第三節(jié) 對數(shù)學(xué)教學(xué)的正確認(rèn)識
第四節(jié) 數(shù)學(xué)課程簡述
第五節(jié) 初中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與理念
第六節(jié) 初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的選擇與編排
第二章 初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式
第一節(jié) 教學(xué)模式概論
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)模式的分類
第三節(jié) 常用初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式介紹
第四節(jié) 初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
第三章 初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述
第二節(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 初中數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例
第四章 初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)與信息技術(shù)整合
第一節(jié) 數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合概述
第二節(jié) 多媒體輔助教學(xué)
第三節(jié) 大數(shù)據(jù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
第四節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)施案例分析
第五章 初中數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)及建議
第一節(jié) 數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)與教學(xué)評價(jià)的基本理論
第二節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)
第三節(jié) 多元化的教學(xué)評價(jià)方式
第四節(jié) 數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)評價(jià)案例分析
第六章 初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 學(xué)生數(shù)學(xué)問題提出能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
第五節(jié) 教師教學(xué)能力提升的有效路徑
第七章 初中數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)
第一節(jié) 數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)概述
第二節(jié) 校本課程的建設(shè)
參考文獻(xiàn)
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