當(dāng)前，社會(huì)已入了信息時(shí)代，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)烈沖擊著當(dāng)代的教育思想、教育方法，而且隨著信息化的不斷以及現(xiàn)代教育技術(shù)的高度滲透，人才培養(yǎng)的觀念也發(fā)生了變革，理論知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)素質(zhì)良好的全面型人才成為社會(huì)需要的重要人才。體育教學(xué)是高等教育的重要組成部分，是新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的重要手段�，F(xiàn)階段，高校體育傳統(tǒng)教學(xué)與模式已經(jīng)無法適應(yīng)與滿足社會(huì)發(fā)展的需求，其能亟待加強(qiáng)，教學(xué)也應(yīng)該由“傳授既定知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)樵趥魇诮?jīng)典知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。這就要求高校體育教學(xué)改革緊跟信息時(shí)代的步伐，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段拓展體育教學(xué)空間，優(yōu)化體育教學(xué)系統(tǒng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這將為推動(dòng)高校體育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展和培養(yǎng)信息時(shí)代的優(yōu)秀人才做出突出貢獻(xiàn)。基于上述分析，作者在查閱大量相關(guān)著作文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上精心撰寫了本書。


  本書共有八章內(nèi)容，章闡述現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念，以形成對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的基本認(rèn)識(shí)。第二章分析現(xiàn)代教育技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，從而了解現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性及其在體育教學(xué)中應(yīng)用的可行性。第三章對(duì)我國高校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改行分析和探索，便于我們清楚當(dāng)前我國高校體育教學(xué)的基本情況，明確在現(xiàn)代教育技術(shù)行體育教學(xué)改革的必要性和基本思路。第四章探討現(xiàn)代教育技術(shù)與高校體育教學(xué)發(fā)展的關(guān)系括信息技術(shù)與體育課程的整合、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用以及現(xiàn)代體育教育技術(shù)的應(yīng)用，旨在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)推動(dòng)我國高校體育教學(xué)的發(fā)展。第五章至第七章分別對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)下高校體育教學(xué)方法、教學(xué)模式以及教學(xué)設(shè)計(jì)的改革與發(fā)行研究，將現(xiàn)代教育技術(shù)融人高校體育教學(xué)的方方面面，以全面高校體育教學(xué)的改程，提升改革成效。第八章研究現(xiàn)代教育技術(shù)下高校體育師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而使高校體育師生適應(yīng)體育教學(xué)的信息化發(fā)展趨勢(shì)。


  體上，本書具有以下幾個(gè)特征。


  ，系統(tǒng)性。本書主要對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)下高校體育教學(xué)改革與發(fā)行研究。首先闡述現(xiàn)代教育技術(shù)的理論及應(yīng)用，其次分析我國高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，探討現(xiàn)代教育技術(shù)與高校體育教學(xué)發(fā)展的關(guān)系，再次對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)下高校體育教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計(jì)的改革發(fā)行研究，后探索高校體育師生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略體來看，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，層次清晰，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。


  第二，時(shí)代性。在信息化時(shí)代，信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合已成為高校體育教學(xué)信息化改革與現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)。利用現(xiàn)代教育技術(shù)高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新，是我國實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，具有重要的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)意義。


  第三，創(chuàng)新性。將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到高校體育教學(xué)中，而不是簡(jiǎn)單地將信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段去使用，現(xiàn)代教育技術(shù)更重要的“使命”是深刻融人體育教學(xué)的方方面面，在改善教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)上去實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性變革。基于這一教育新理念，本書提出融合了現(xiàn)代教育技術(shù)的體育教學(xué)新方法、新模式和新設(shè)計(jì)，具有重要的創(chuàng)新意義。


  之，本書主要以現(xiàn)代教育技術(shù)為視角探討高校體育教學(xué)的改革與發(fā)展，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)改革發(fā)展中的重要作用與主要應(yīng)用，希望本書能夠?yàn)槲覈�高校體育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展及培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出貢獻(xiàn)。


  本書在撰寫過程中參考并借鑒了很多專家、學(xué)者的研究成果，在此表示誠摯的感謝。由于作者水平有限，書中難免有不妥與疏漏之處，敬請(qǐng)廣大讀者批判指正。


作 者


22年3月