《從啟元到思源—— 我的德育科研之路》是康 建軍老師長(zhǎng)期在基層學(xué)校 開(kāi)展學(xué)校德育工作研究、 實(shí)踐的心得，是一份德育 工作者不斷學(xué)習(xí)、探索和 實(shí)踐的成果，也是康老師 帶領(lǐng)基層老師開(kāi)展德育課 題□□□積累的成果。 全書(shū)分為三個(gè)部分： 第一部分“啟元”，詮 釋了“德育科研從這里起 步”。作者和團(tuán)隊(duì)老師們 因?yàn)閷W(xué)校德育工作的需要 ，克服了思想上的畏難情 緒，開(kāi)始德育課題研究。 在導(dǎo)師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)下， 康老師學(xué)習(xí)用課題引領(lǐng)德 育工作，對(duì)自己在開(kāi)展德 育工作中所遇到的問(wèn)題進(jìn) 行思考，在踐行與探索中 克服了種種困惑，逐步明 確了開(kāi)展德育科研實(shí)踐是 教師自我發(fā)展、自我成長(zhǎng) 的有效途徑，也是教師專(zhuān) 業(yè)發(fā)展的必由之路。從起 步之時(shí)，康老師和團(tuán)隊(duì)老 師們已決心走上一條科學(xué) 、思考、科研之路。 第二部分“結(jié)緣”，介 紹了康老師和團(tuán)隊(duì)老師們 在德育課題研究中是如何 學(xué)會(huì)研究的。每個(gè)課題都 經(jīng)歷了“申請(qǐng)立項(xiàng)—確立 研究目標(biāo)—明確研究重點(diǎn) 與難點(diǎn)—實(shí)施踐行—破解 難題—總結(jié)成果—反思再 實(shí)踐”一個(gè)個(gè)不易的實(shí)施 過(guò)程，充分反映了基層老 師在一線參加德育科研堅(jiān) 守的思想與行動(dòng)，課題研 究把老師們眼中的“說(shuō)”與 “做”和諧地融合在一起， 進(jìn)一步明確了德育科學(xué)研 究需要遵循的規(guī)律。通過(guò) 實(shí)踐，讓一貫害怕搞課題 研究的老師們?cè)谯`行中獲 得了成果，嘗到了德育科 研的甜頭，這樣的鞭策使 老師們慢慢與德育科研結(jié) 下了良緣。 第三部分“思源”，康 老師和他的團(tuán)隊(duì)立足實(shí)踐 ，在研究過(guò)程中，逐步培 植了“反思”的意識(shí)，在不 斷反思教育教學(xué)的理念和 行為中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 解決困惑，進(jìn)行自我調(diào)整 、自我建構(gòu)�？道蠋煂ⅰ� 自我反思”視為研究長(zhǎng)河 中的源頭，他認(rèn)為唯有不 斷“思源”，才能反思現(xiàn)狀 ，解決問(wèn)題，拓展思維空 間，在學(xué)校德育工作中獲 得新的提升。 “啟元—結(jié)緣—思源”三 個(gè)板塊，構(gòu)成了一個(gè)完整 的開(kāi)展德育工作的科研篇 章。每個(gè)板塊前半部分是 老師們開(kāi)展德育科研的收 獲與感悟，后半部分附錄 了一個(gè)德育科研的實(shí)例， 為讀者提供了學(xué)習(xí)的范例 ，在基層學(xué)校層面具有一 定的輻射和推廣意義。 本書(shū)反映了康老師立 足基層德育工作的實(shí)際， 通過(guò)德育課題研究進(jìn)一步 提升了對(duì)學(xué)校德育工作價(jià) 值的認(rèn)識(shí)，明確了基層德 育工作者該如何結(jié)合學(xué)校 德育現(xiàn)狀及問(wèn)題開(kāi)展課題 工作，在探索中學(xué)會(huì)研究 ，學(xué)會(huì)反思，以期更好地 開(kāi)展學(xué)校德育工作。在“ 啟元”“結(jié)緣”和“思源”三個(gè) 板塊中，有作者對(duì)德育科 研的認(rèn)識(shí)，有教師尋找德 育科研方法解決問(wèn)題的實(shí) 踐，有課題組對(duì)學(xué)校德育 科研問(wèn)題的反思。十多年 來(lái)，在康老師的主持引領(lǐng) 下，《中小學(xué)“兩綱”教育 資源整合的策略研究》《 立足校園文化培養(yǎng)中小學(xué) 生文化自信的實(shí)踐研究》 《社區(qū)資源融入□□□□ 核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐研 究》三個(gè)市級(jí)德育課題的 實(shí)踐都取得了預(yù)期的成果 ，呈現(xiàn)了康老師傾心于基 層學(xué)校德育科研的心路歷 程。 長(zhǎng)期以來(lái)，基層教師 對(duì)德育科研有不同程度的 畏難情緒，擔(dān)心能力不夠 、沒(méi)有時(shí)間等問(wèn)題，康老 師和他的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi) 展科研實(shí)踐的實(shí)例，一定 會(huì)打開(kāi)基層老師的研究視 野，增強(qiáng)自信，在學(xué)會(huì)做 德育課題中獲得開(kāi)展學(xué)校 德育工作的新認(rèn)識(shí)、新方 法、新自我！ 衷心希望這本書(shū)能為 正在致力于學(xué)校德育工作 、提高德育實(shí)效的德育工 作者帶來(lái)深刻的思維□革 ，為新時(shí)代學(xué)校德育科研 帶來(lái)生動(dòng)的實(shí)踐啟示。 張蔚芹 2022年7月30日 （張蔚芹，上海市特 級(jí)教師，上海市特級(jí)校長(zhǎng) ，上海市勞動(dòng)模范，新中 國(guó)成立以來(lái)上海百位杰出 女教師。）