本書從美育在思想政治教育中的價值問題入手, 在明確其綜合性、交叉性和實用性等學科特征的基礎上, 梳理了美育在我國的發(fā)展歷程, 深化了美育的概念、內(nèi)涵。在經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化、價值多元化的現(xiàn)實下, 傳統(tǒng)的思想政治教育理念和方法面臨著巨大的挑戰(zhàn), 不斷創(chuàng)新才能適應時代發(fā)展的需要。美育作為一種獨特的育人方式, 恰好滿足了思想政治教育發(fā)展的這些新要求, 我們完全可以充分利用美育的形象性、娛樂性、情感性、大眾性等特點, 解決思想政治教育工作中遇到的新問題。所以說, 在思想政治教育過程中融入美育研究, 具有非常重要??佁????????
導論
第一章 美育與思想政治教育
第一節(jié) “美”是什么
一、“美”的本質(zhì)
二、“美”的多重解讀
三、馬克思視野中的“美”
四、美的基本特征
第二節(jié) 美育的基本理論
一、美育的由來
二、美育的功能
三、美育的任務
第三節(jié) 美育與思想政治教育的聯(lián)系
一、美育與思想政治教育的共性
二、美育是思想政治教育的有機組成部分
三、有機融合美育與思想政治教育的理論與現(xiàn)實依據(jù)
第二章 美育之于思想政治教育的價值
第一節(jié) 美育之于思想政治教育的宏觀價值
一、社會公德的繼承發(fā)展
二、社會秩序的建構(gòu)維系
三、社會和諧的精神引領
第二節(jié) 美育之于思想政治教育的微觀意義
一、人的自由全面發(fā)展是社會主義社會的核心價值追求
二、人的自由全面發(fā)展是中國特色社會主義的題中之義
三、人的自由全面發(fā)展是美育思想政治教育價值發(fā)揮的集中體現(xiàn)
第三章 美育思想政治教育價值的思想考察
第一節(jié) 中國美育中的思想政治教育價值思想
一、古代儒家孔子“盡善、盡美”的美育思想
二、近現(xiàn)代美育中的愛國主義思想
三、新中國社會主義美育的發(fā)展
第二節(jié) 西方美育中的思想政治教育價值思想
一、柏拉圖為“理想國”培養(yǎng)“理想人”的思想
二、席勒審美情感培養(yǎng)“人類心靈完滿性”的思想
三、羅恩菲爾德造就“身心健全的人”的美育思想
第三節(jié) 中西方寓思想政治教育于美育中的實踐啟示
一、寓理于情，提升思想政治教育的情感性
二、寓教于美，涵育思想政治教育的形象性
三、寓趣于美，增強思想政治教育的趣味性
第四章 美育思想政治教育價值的現(xiàn)實審視
第一節(jié) 美育思想政治教育價值的現(xiàn)實圖景
一、理論進路上的突破發(fā)展
二、實際工作中的具體成就
第二節(jié) 美育思想政治教育價值發(fā)揮中存在的主要問題
一、美育課程設置的窄化
二、美育價值發(fā)揮方式的單一化
三、美育價值的意識形態(tài)性淡化
四、美育價值內(nèi)容的碎片化
五、美育價值現(xiàn)實引導力的弱化
第三節(jié) 美育思想政治教育價值發(fā)揮中問題產(chǎn)生的原因探析
一、社會轉(zhuǎn)型的矛盾式場域
二、市場經(jīng)濟的現(xiàn)代性誘導
三、美育發(fā)展的斷裂式特征
四、人文精神的主體性欠缺
第五章 發(fā)揮美育思想政治教育價值的策略路徑
第一節(jié) 發(fā)揮美育思想政治教育價值的原則
一、寓信仰于美
二、融真理于美
三、儲善德于美
第二節(jié) 發(fā)揮美育思想政治教育價值的方法
一、藝術(shù)美育法
二、自然美育法
三、社會美育法
四、心理美育法
五、環(huán)境美育法
六、模仿美育法
七、激情育思法
八、揚美抑丑法
第三節(jié) 實現(xiàn)美育思想政治教育價值的路徑
一、有效提升美育在思想政治教育中的地位
二、合理設計美育融入思想政治教育中的內(nèi)容
三、積極完善美育引入思想政治教育中的課程
四、重點強化美育介入思想政治教育中的主體建設
五、充分加強美育介入思想政治教育中的實踐教學
六、及時拓展美育介入思想政治教育中的陣地
參考文獻
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