隨著改革開放進程的不斷加快，中國的綜合國力顯著增強。中國與世界各國的聯(lián)系也越來越頻繁。中國與日本是一衣帶水的鄰邦，在漫長的交往歷史中，中國與日本在經(jīng)濟合作、文化交流、貿(mào)易往來等方面相互借鑒，不僅促進了日本的發(fā)展，也促進了中國的繁榮。眾所周知，中日兩國的交流與合作，離不開語言這一交際工具。日語作為中日兩國跨文化交際的語言工具，在中日跨文化交流與合作中起著重要的作用。如今，中日兩國各領域合作、交流已進入常態(tài)化，日資企業(yè)也大量涌入中國。因此日語人才的需求也更加強烈。優(yōu)秀的日語人才是中日友好往來的前提，也是中日跨文化交際的保障。我國也意識到日語人才培養(yǎng)的重要性，在學校增設了日語專業(yè)，對日語教學也給予高度重視。

　　教學模式是日語教學的主要影響因素之一。教學模式主要強調(diào)的是以教學理論為基礎，建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動程序。隨著教育改革的不斷推進以及日語人才培養(yǎng)的高素質(zhì)要求，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能適應當今時代的發(fā)展，也不能滿足目前教育改革的需要。因此，分析和探索一些行之有效的日語教學模式，是當前教育界亟待解決的問題。

　　除了日語教學模式以外，跨文化因素也是影響日語教學的重要因素之一。語言與文化之間存在著緊密的聯(lián)系。日語也不例外。隨著文化多元化的發(fā)展，世界各國的文化不斷碰撞與融合，跨文化活動也日益顯著。日語承載著文化的最新動態(tài)，只有在跨文化活動中，才能成為有意義的符號系統(tǒng)。如果中日交際雙方不了解對方的文化，就不可能實現(xiàn)有效的跨文化交際。因此，從跨文化視角解讀日語教學，是日語教學的重要發(fā)展方向，也是促進日語教學適應當今時代的重要舉措�？梢哉f，跨文化與日語教學的有效融合，有利于學習者更深入地理解日語背后的文化，掌握從跨文化視角思考日語應用的方法，有利于提高學習者的跨文化交際能力。鑒于日語教學模式的重要性以及跨文化視角研究的必要性，筆者在總結前人研究成果及個人多年教學經(jīng)驗的基礎上，系統(tǒng)梳理了日語教學模式以及跨文化的相關知識，并編纂了此書，以期能夠為日語教學模式與跨文化研究提供有益借鑒。

　　本書共分八章。第一章主要從日語課程認知入手，分析了日語教學的概念、任務、目標，介紹了日語教學的重要原則和理論基礎，為日語教學的相關研究提供了理論指導。第二章到第五章主要從日語多模態(tài)教學模式、日語生態(tài)化教學模式、日語混合式教學模式、日語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式多個視角對日語教學模式進行了系統(tǒng)論述，并針對不同的教學模式提出了構建策略，為日語教學模式研究拓寬了思路。第六章到七章主要從跨文化視角分析了日語教學中文化導入的緊迫性、誤區(qū)以及語境構建、課堂教學策略，同時還從聽、說、讀、寫、譯五個方面探索了日語教學的發(fā)展。第八章主要探討了跨文化視角下學生能力培養(yǎng)與教師發(fā)展，為日語教學的跨文化視角研究提供了保障。

　　在寫作過程中，筆者查閱了很多國內(nèi)外相關資料，吸收了很多與日語教學研究相關的研究成果，借鑒了大量學者的觀點，在此表示誠摯的感謝！由于日語教學的發(fā)展性和創(chuàng)新性，再加上筆者能力有限，書中難免存在不足之處，請廣大同行、讀者批評指正。