在鄉(xiāng)村文化振興背景下，對農(nóng)村兒童開展地方方言教學(xué)，將地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入方言教育，構(gòu)建和諧的普方雙語生活，是完全符合國家中長期發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和地方社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要。本書主要內(nèi)容如下： 語言本體研究。對吳語溫嶺話在語音、詞匯和語法三個層面特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)描寫。語言生活研究。對當(dāng)?shù)貎和�的方言能力、方言選擇、方言態(tài)度和方言認(rèn)同進(jìn)行詳細(xì)描寫。語言社會化研究。對當(dāng)?shù)貎和�在方言學(xué)習(xí)過程中的社會交際能力進(jìn)行詳細(xì)描寫。家庭方言教育研究。對當(dāng)?shù)貎和�的家庭語言規(guī)劃、家庭教育環(huán)境和方言學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行詳細(xì)描寫。學(xué)校方言教育研究。對方言教師的教學(xué)心理、方言創(chuàng)意教學(xué)和兒童的方言學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)描寫。研究結(jié)果有助于從語言規(guī)劃角度為農(nóng)村兒童方言生活的重構(gòu)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。