章 緒論

節(jié) 人口流動(dòng)與鄉(xiāng)村衰落

第二節(jié) 研究綜述與研究反思

第三節(jié) 研究視角與研究設(shè)計(jì)

第二章 鄉(xiāng)村兒童日常生活原型

節(jié) 鄉(xiāng)村兒童生存及需求現(xiàn)狀的差異性描述

第二節(jié) 鄉(xiāng)村兒童偏差行為的多因素分析

第三章 留守兒童日常生活原型

節(jié) 留守兒童生存及需求的現(xiàn)狀

第二節(jié) 留守兒童的內(nèi)部差異性分析

第三節(jié) 留守兒童偏差行為的多因素分析

第四節(jié) 留守兒童多個(gè)問(wèn)題的多因素分析

第四章 留守與非留守兒童的描述性比較分析

節(jié) 留守與非留守兒童的共性需求

第二節(jié) 兩組兒童行為的差異性描述

第三節(jié) 兩組兒童相關(guān)需求的差異性描述

第五章 兩組兒童生理、心理和行為問(wèn)題成因的比較研究：基于生態(tài)系統(tǒng)理論的視角

節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)理論的適用性

第二節(jié) 兩組兒童相關(guān)問(wèn)題的研究現(xiàn)狀

第三節(jié) 模型建立和研究發(fā)現(xiàn)

第六章 兩組兒童偏差行為、受欺凌問(wèn)題的比較研究：基于社會(huì)聯(lián)結(jié)關(guān)系的考察

節(jié) 留守兒童偏差行為研究現(xiàn)狀

第二節(jié) 留守兒童受欺凌問(wèn)題研究現(xiàn)狀

第三節(jié) 社會(huì)控制理論對(duì)越軌行為和受欺凌的解釋

第四節(jié) 模型建立和研究發(fā)現(xiàn)

第七章 兩組兒童偏差行為問(wèn)題的作用機(jī)制比較研究：基于一般壓力的考察

節(jié) 一般壓力及實(shí)證研究的適用性

第二節(jié) 中介模型建立與研究發(fā)現(xiàn)

第三節(jié) 調(diào)節(jié)模型建立與研究發(fā)現(xiàn)

第八章 留守兒童學(xué)習(xí)價(jià)值觀的型構(gòu)：基于日常生活實(shí)踐的視角

節(jié) 區(qū)域背景、相關(guān)概念及解釋框架

第二節(jié) 鄉(xiāng)村場(chǎng)域：學(xué)習(xí)價(jià)值觀的生成環(huán)境

第三節(jié) 慣習(xí)：學(xué)習(xí)價(jià)值觀生成過(guò)程的日常呈現(xiàn)

第四節(jié) 日常生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)價(jià)值觀的特質(zhì)

第九章 網(wǎng)格化陪伴介入的實(shí)務(wù)初探：基于生態(tài)系統(tǒng)的視角

節(jié) 行動(dòng)研究設(shè)計(jì)

第二節(jié) 陪伴式實(shí)務(wù)模式應(yīng)用及反思

第三節(jié) 網(wǎng)格化陪伴實(shí)務(wù)模式探索

第十章 留守兒童關(guān)愛服務(wù)傳輸中社會(huì)工作者資源整合角色的再思考

節(jié) 留守兒童關(guān)愛服務(wù)的傳輸

第二節(jié) 關(guān)愛服務(wù)傳遞的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其影響：基于資源利用效能的角度

第三節(jié) 關(guān)愛服務(wù)傳遞過(guò)程中社會(huì)工作者的角色落差

第四節(jié) 關(guān)愛服務(wù)輸入過(guò)程中社工資源整合角色的探索

第十一章 從留守問(wèn)題到泛留守問(wèn)題的思考

節(jié) 鄉(xiāng)村兒童生存及需求的現(xiàn)狀

第二節(jié) 泛留守問(wèn)題的思考與社會(huì)工作服務(wù)的現(xiàn)狀

第三節(jié) 針對(duì)社會(huì)工作留守問(wèn)題服務(wù)的調(diào)查及反思

第十二章 研究結(jié)論、政策建議與研究展望

節(jié) 研究結(jié)論

第二節(jié) 政策建議