本書針對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)方法與創(chuàng)新展開研究, 大致可分為兩部分, 即理論部分與實(shí)踐部分。理論部分闡述了大學(xué)英語教學(xué)的基本教學(xué)理論、大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展過程; 實(shí)踐部分結(jié)合實(shí)際, 闡述了如何將各理論融入大學(xué)英語教學(xué), 如翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用, 建構(gòu)主義理論、語類理論對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新等。本書認(rèn)為大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力, 以適應(yīng)不斷變化的世界, 讓英語更好地為學(xué)生所用。書稿內(nèi)容豐富, 邏輯清晰, 能為廣大高校教師提供一些建議與幫助。
第一章 大學(xué)英語教學(xué)理論研究與思考
第一節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展方向
第二節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)科學(xué)化改革的思路
第三節(jié) 價(jià)值引領(lǐng)融入大學(xué)英語教學(xué)
第四節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)及策略研究
第五節(jié) 合作原則對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的啟示
第二章 大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展
第一節(jié) 問題意識(shí)與大學(xué)英語教學(xué)
第二節(jié) 專門用途英語與大學(xué)英語教學(xué)
第三節(jié) 慕課與大學(xué)英語教學(xué)
第四節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂下的大學(xué)英語教學(xué)
第五節(jié) 以就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)英語教學(xué)
第三章 大學(xué)英語課程體系建設(shè)
第一節(jié) 合作模式下的大學(xué)專門用途英語課程體系建設(shè)
第二節(jié) 分層教學(xué)下的大學(xué)英語課程體系建設(shè)
第三節(jié) 大學(xué)英語在線課程體系建設(shè)
第四節(jié) 大學(xué)英語隱性課程體系建設(shè)
第五節(jié) 大學(xué)英語口語課程體系建設(shè)
第四章 大學(xué)英語聽說教學(xué)模式創(chuàng)新
第一節(jié) “仿說”下的大學(xué)英語聽說教學(xué)模式
第二節(jié) 建構(gòu)主義理論下的大學(xué)英語聽說教學(xué)模式
第三節(jié) 語類理論下的大學(xué)英語聽說教學(xué)模式
第四節(jié) 混合式教學(xué)下的大學(xué)英語聽說教學(xué)模式
第五章 大數(shù)據(jù)時(shí)代下的大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新
第一節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代下的大學(xué)英語聽力教學(xué)
第二節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代下的大學(xué)商務(wù)英語寫作教學(xué)
第三節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代下的大學(xué)英語翻譯教學(xué)
第四節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代下的大學(xué)英文報(bào)刊閱讀教學(xué)
第五節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代下的大學(xué)英語課程網(wǎng)絡(luò)資源庫的構(gòu)建
第六節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代下的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
第六章 大學(xué)英語教學(xué)中的文化自覺與自信
第一節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)與文化自信
第二節(jié) 大學(xué)英語教材與文化自覺
第三節(jié) 大學(xué)英語教師與文化自信
第四節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)中的中國(guó)文化與文化自信
參考文獻(xiàn)
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