兒童運動技能學習、發(fā)展理論與教育促進不但是為了解釋運動技能發(fā)生發(fā)展的過程及原因, 還要結(jié)合實際來指導兒童正常和健康地成長。即要解決學習與發(fā)展是什么、為什么學習與發(fā)展的問題, 還要解決如何學習與發(fā)展的問題, 以及關于學習與發(fā)展未來的展望。前者稱為基礎理論性研究, 中者稱為應用性研究, 后者稱為探究性研究, 這三部分不可缺少與分離。本書將此重要的三個方面有機結(jié)合, 為兒童的運動技能發(fā)展歷程、學習及實踐均具有重要的意義。本書從生物進化學, 認知神經(jīng)科學, 生理學, 心理學, 體能理論知識等多學科相互整合的視角出發(fā), 從動作學習與發(fā)展及運動參與的角度對兒童腦部發(fā)育、心理發(fā)展及社會化的重要性及影響因素做了深入的分析與探討。本書將提示, 動作技能的學習與發(fā)展有利與兒童身心全面發(fā)展。因此, 我們在應用篇介紹了兒童各年齡階段應該具體實施的訓練方法, 并在發(fā)展篇進行了此研究領域熱點的相關介紹, 以期讓讀者切實地感受到本書的實用價值。有關兒童體育參與研究的出版物很多, 但關于兒童運動技能學習、發(fā)展與實踐的出版物相對較少, 而且較少涉及實踐方法以及研究熱點的相關研究。本書深入淺出, 力求用簡潔專業(yè)的語言為體育教育工作者、幼兒教育工作者、家長提供指導與參考。