進入20世紀(jì)后,越來越多的海外學(xué)者將現(xiàn)代中國研究納入漢學(xué)研究中,拓展研究方法和內(nèi)容,倡導(dǎo)學(xué)科交叉。海內(nèi)外學(xué)人采取不同的研究進路,目的都是找尋中國文化及其發(fā)展之真諦,殊途而同歸!皷|海西海,心理攸同;南學(xué)北學(xué),道術(shù)未裂!
自2013年起,中外語言交流合作中心啟動“新漢學(xué)計劃”,助力培養(yǎng)漢學(xué)與中國研究青年人才。他們不遠萬里“問道中國”,以多樣的國際視野和獨特的個體經(jīng)驗觀照中國,栽漢學(xué)之新苗,成思想之化育。本書邀請了18位“新漢學(xué)計劃”博士生和他們的中國導(dǎo)師,講述他們與中國和新漢學(xué)結(jié)緣的故事,呈現(xiàn)他們的學(xué)術(shù)發(fā)展之路。
本書作者為教育部中外語言交流合作中心和中國人民大學(xué)。教育部中外語言交流合作中心是發(fā)展國際中文教育事業(yè)的專業(yè)公益教育機構(gòu),致力于為世界各國民眾學(xué)習(xí)中文、了解中國提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),為中外語言交流合作、世界多元文化互學(xué)互鑒搭建友好協(xié)作的平臺。
◎ 魏離雅:雙面共生 01
導(dǎo)師寄語:新漢學(xué)的踐行者 / 魏堅 15
◎ 馮海城:古典與現(xiàn)代的再遇見 17
導(dǎo)師寄語:祝賀“新漢學(xué)計劃”博士馮海城榮獲第十五屆中華圖書特殊貢獻獎 / 王 寧 35
◎ 杜迪:走好喀麥隆漢語教學(xué)推廣之路 37
導(dǎo)師寄語:一個有遠大抱負的年輕人 / 李宇明 49
◎ 柯裴:從記者到學(xué)者,走進那個“中國星球” 52
導(dǎo)師寄語:印象柯裴 / 潘 維 68
◎ 阮國生:異國求學(xué)七載路,鉛華洗盡終見“金” 70
導(dǎo)師寄語:讓一切都回歸歷史的真實 / 包偉民 85
◎ 區(qū)吉民:人生到處知何似 86
導(dǎo)師寄語:寄語我的外籍學(xué)生 / 溫鐵軍 101
◎ 希氏紅絨:我的漢語情緣 102
導(dǎo)師寄語:山水相依師生緣,“新漢學(xué)計劃”是紐帶 / 吳勇毅 118
◎ 何嬌霞:縱橫之間——一位美國漢語教育女博士的修己與達人 120
導(dǎo)師寄語:盡心盡力,樂在其中 / 徐 勇 139
◎ 高山:學(xué)術(shù)之路漫且艱,來華惜緣奮書卷 141
導(dǎo)師寄語:“新漢學(xué)計劃”架橋,中外師生共筑學(xué)術(shù)路 / 楊爾弘 153
◎ 謝依倫:“新漢學(xué)計劃”助力《紅樓夢》在馬新傳播“進行時” 155
導(dǎo)師寄語:“紅學(xué)”下南洋 / 孫之梅 173
◎ 夏小雨:同“道”中人 176
導(dǎo)師寄語:“新漢學(xué)計劃”——讓世界更好地理解中國 / 王博 188
◎ 安然:樂身亦憂國 何地不安然 190
導(dǎo)師寄語:學(xué)問雖遠在中國,亦當(dāng)求之 / 孫德剛 206
◎ 莊秀玉:源理·禮圓——一位泰國漢語教師的中國情緣 208
導(dǎo)師寄語:徜徉在中泰語言和文化之間 / 張紅玲 221
◎ 壽酣:與中國的不解之緣 223
導(dǎo)師寄語:為中法高等教育友好合作和學(xué)術(shù)交流共譜佳話 / 何建明 233
◎ 勝麗:尋跡絲路——一直在路上 235
導(dǎo)師寄語:尋找中外語言在“地名上的匯通” / 柳若梅 251
◎ 凱琳:漫步于建筑與歷史間 253
導(dǎo)師寄語:我的學(xué)生凱琳 / 周曉虹 266
◎ 廖朝驥:將學(xué)問植根于現(xiàn)實 269
導(dǎo)師寄語:我的學(xué)生廖朝驥 / 李一平 284
◎ 卡斯:學(xué)在中國——記憶、現(xiàn)實與思考 286
導(dǎo)師寄語:我與卡斯 / 李一平 296