“情境”一向是語(yǔ)文教學(xué)的熱詞。隨著教育教學(xué)的發(fā)展，尤其是新教材新課標(biāo)背景下，在情境教學(xué)的內(nèi)涵界定、基本策略、模式路徑、課例探究等方面，都有更廣闊的研究空間。在高中階段，運(yùn)用情境教學(xué)可以提升學(xué)生解決“真實(shí)問(wèn)題”的能力。如何創(chuàng)設(shè)更適切的情境，避免教師的實(shí)際運(yùn)用進(jìn)入誤區(qū)，本書作了有益的探討。重點(diǎn)就閱讀教學(xué)中重視語(yǔ)文文本“解讀”和言語(yǔ)思維的“解構(gòu)”，整本書閱讀與研討活動(dòng)中設(shè)計(jì)具有情境活動(dòng)的閱讀方案，寫作教學(xué)中開(kāi)展讀寫結(jié)合的情境教學(xué)，本書提供了類型豐富、解析完善的大量案例，為語(yǔ)文情境教學(xué)探索了創(chuàng)新路徑。