魚(yú)和熊掌能否兼得？
記憶宮殿是一種記憶方法，思維導(dǎo)圖是一種思維工具。如果能把兩者合二為一，必能成為學(xué)習(xí)之利器。于是我嘗試寫(xiě)一本書(shū)，把記憶宮殿的記憶方法和思維導(dǎo)圖的思維模式融合到一起。

目前國(guó)內(nèi)比較流行的記憶類(lèi)綜藝節(jié)目上，選手們表演的各類(lèi)與記憶相關(guān)的絕技、絕活均以記憶宮殿技術(shù)為基礎(chǔ)。業(yè)界最權(quán)威的“世界腦力錦標(biāo)賽”的參賽選手也均采用的是記憶宮殿這種記憶方法。我們不得不承認(rèn)，在面對(duì)信息量大、信息相似度高并且要求短時(shí)間內(nèi)完成精準(zhǔn)記憶的挑戰(zhàn)時(shí)，目前能夠勝任的也唯有記憶宮殿的方法了。但記憶宮殿的方法卻是一套非常復(fù)雜的技術(shù)體系。其中既涉及一些枯燥的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又包含大量落地實(shí)操的應(yīng)用技術(shù)，更需要心態(tài)的調(diào)整能力和臨場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)積累。很多人在學(xué)習(xí)記憶宮殿的過(guò)程中，因?yàn)樯婕暗闹�識(shí)點(diǎn)太多，學(xué)到一定程度就感覺(jué)自己的智商不夠用了，特別在實(shí)際應(yīng)用階段，總感覺(jué)理不清知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。這也是很多人學(xué)習(xí)記憶宮殿半途而廢的最主要的原因。

那么，能不能用思維導(dǎo)圖的模式來(lái)學(xué)習(xí)記憶宮殿技術(shù)呢？

思維導(dǎo)圖是一種思維工具。其主要的功能是當(dāng)大腦在處理一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，幫大腦明確方向、把握大局、理清關(guān)系。所以我想，如果在學(xué)習(xí)記憶宮殿技術(shù)之前先用思維導(dǎo)圖把記憶宮殿的知識(shí)體系梳理清晰，讓大家先對(duì)記憶宮殿的理論體系框架有個(gè)清晰的把握，之后再通過(guò)思維導(dǎo)圖對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)核心進(jìn)行整理和歸納，使每個(gè)環(huán)節(jié)都有清晰的框架，并且在每個(gè)環(huán)節(jié)完成之后，再通過(guò)思維導(dǎo)圖進(jìn)行歸納和總結(jié)，那么大家對(duì)記憶宮殿肯定能掌握得更加扎實(shí)、牢固。因此，在本書(shū)中我努力把這兩項(xiàng)技術(shù)更好地結(jié)合起來(lái)，讓每個(gè)人都能真正掌握一套（其實(shí)是兩套）高效學(xué)習(xí)的方法。

希望這種嘗試，能讓大家魚(yú)和熊掌兼得。