這個時代的教育充滿趣味和挑戰(zhàn)。隨著對共同核心州立標準（CCSS）、佐治亞州里程碑、教師評估和高風險測試的重視，加上許多其他新的實踐和計劃，許多教師都感到不堪重負。所有課堂和學校都任務繁重，焦慮情緒高漲。老教師在問為什么，而新教師在問怎么做。
廚房里有太多的廚師在決定什么對學生和教育的發(fā)展好。每個人都在鼓吹著責任感、評估、認證、真實性和適應性，而我們的學生和教師只能努力忍受。雖然我們的標準提高了，測試變得更加嚴格，但現(xiàn)實世界只需用搜索引擎就能在短時間內找到信息。
想想看，在當今這個時代，如果我們和朋友或同事一起用餐，他們提到一個我們不熟悉的話題、術語或思想體系，我們該怎么辦？在不到兩分鐘的時間里我們就能在手機上獲得與此相關的完整描述和基礎知識。然而，我們的學校還停留在死讀書千篇一律臺上智者的陳舊模式中。考試變得更加困難，教師們不堪重負，學生們正在通過在線和虛擬學
習尋找替代方案，因為要學習太多永遠不會在現(xiàn)實世界中應用的東西了。這太不幸了，特別是當這一切是由那些杰出教師們說了算的時候。
本書的首要創(chuàng)作目標是關注真正重要的事情，并提醒每位教師永遠不要忽視教育中重要的東西師生關系、有價值的教學、認同感和與學生的溝通。如果學生不覺得教師是真正關心他們的，他們就不會學習。這就是現(xiàn)實。我們不能再容忍那些自以為是的民選官員所推崇的新趨勢了 ：這使得我們無法定期喂養(yǎng)（F. E. E. D.，F(xiàn)uel激勵，Engage調動，Empower賦能，Dairy每日，意為每天激勵、調動、賦能）學生，使得學生總是饑腸轆轆（S. T. A. R. V. E.，Stop停止，Trying努力，And并，Reject拒絕，Valuable有價值的，Education教育，意為不再努力，拒絕有價值的教育）。學生和他們的幸福必須是我們的主要關注點。我的夢想是，每個從事教育這一有史以來好的職業(yè)的人都愿意花時間通過積極的態(tài)度、坦誠的溝通、主動的參與，以及承諾和認可來與學生建立聯(lián)系。
此外，我相信重復是技能之母。因此，你將看到我會在多個章節(jié)中反復分享重要的活動和想法。我相信你在次了解某件事的時候會接受它（希望如此），再次聽到時你會相信它（有條件的），第三次或第四次接觸時你會把它付諸實踐（終目標）。我的愿望是，在讀完這本教學方法書后，你會發(fā)現(xiàn)許多可以付諸實踐的重要想法，并開始為喂養(yǎng)學生制定自己的方法。
接下來的各個章節(jié)將提供大量教學方法，讓你可以真正地、真實地完成這一重要的事情。這將確保我們的學生不會饑腸轆轆，并使真正的、基于現(xiàn)實的學習得以實現(xiàn)。