這本書是對(duì)兒童美術(shù)教學(xué)全方位的思考和實(shí)踐方法的梳理和歸納, 共由三部分內(nèi)容組成。第一部分為“兒童美術(shù)教學(xué)與思考”, 在作者看來, 兒童美術(shù)教學(xué)在與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、審美能力、思想品德、心理健康的關(guān)系中獲得了存在的價(jià)值。第二部分為“兒童美術(shù)教學(xué)與策略”, 涉及了課改策略、欣賞策略、評(píng)價(jià)策略和問題策略。第三部分為“兒童美術(shù)教學(xué)與實(shí)踐”, 分為課堂教學(xué)、校本課程、信息技術(shù)、案例等幾個(gè)方面。本書圍繞兒童美術(shù)教學(xué), 既討論“是什么的問題”, 體現(xiàn)出思辨性, 也討論“如何做的問題”, 顯示出實(shí)踐性。