本書以美術活動中兒童生命自然生長與恰當教育干預之間的平衡為基礎原理，本著記述美術課歷史狀況，反思先哲教誨，實錄當下課程教學實踐，圍繞兒童自主造形活動中感知與表現(xiàn)問題，探究怎樣才能實現(xiàn)以美育人的美術課。 本書共八章，包括回歸兒童生命自然生長的教育、由育人目標認識美術學科教學、兒童感知覺方式與民間美術造型、兒童繪畫發(fā)展的歷史研究與實踐、兒童生命自然生長與視覺思維理解等章節(jié)。本書的特點在于不以教育理論邏輯和相關論述作為構成的主線，而是以大量案例說明在基礎美術教育中，教師需要充分尊重兒童原發(fā)性、潛在的美術表現(xiàn)能力，保護兒童天真、暢想的思緒，用美術欣賞活動貫穿兒童期美術課。