本書一共分為六章，第一章主要是對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”的認(rèn)識(shí)與解讀；第二章主要闡述了“國(guó)培計(jì)劃”背景下教師培訓(xùn)工作等內(nèi)容；第三章主要闡述了教師“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施存在的問題及策略；第四章主要闡述了湖南教師“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施背景與方案；第五章主要闡述了湖南省“國(guó)培計(jì)劃”教師培訓(xùn)的開展創(chuàng)新等內(nèi)容；第六章主要闡述了“國(guó)培計(jì)劃”背景下湖南省職業(yè)院校教師培訓(xùn)工作項(xiàng)目開展實(shí)踐等內(nèi)容。