本書首先明確了“好課”的內(nèi)涵, 再討論“設(shè)計”的定義、特征、理念以及各個要素的操作要領(lǐng), 還特意把把教學(xué)設(shè)計的新發(fā)展引入本書, 其中, 本書堅持需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向是總體思路。把近些年“核心素養(yǎng)”的研究的成果同課程改革的提法聯(lián)系起來, 防止“零和搏奕”的思維, 并且對時下的一些設(shè)計教學(xué)技術(shù)上的革新, 如“逆向設(shè)計”“教學(xué)評一體化”等也做出介紹, 有助于教師在日常教學(xué)中能夠更好的對課堂進行準備與設(shè)計, 提升課堂完成效果。