青少年的公民意識教育是一個具有時代意義的重要課題!肚嗌倌旯褚庾R教育研究》從四個方面對這個課題進(jìn)行了探討,即高中生的公民意識教育、青少年的社會公德意識教育、青少年的公民責(zé)任意識教育和高中生的公民民主意識教育。對這些問題的探討主要涉及青少年的公民意識教育、社會公德意識教育、公民責(zé)任意識教育和公民民主意識教育的基本概念、理論分析、現(xiàn)狀調(diào)查和實踐策略等。《青少年公民意識教育研究》在一定程度上深化和拓展了青少年公民意識教育的研究,同時也對青少年公民意識教育的實踐具有啟示和參考價值。
何齊宗,1962年11月生,江西萍鄉(xiāng)人,教育學(xué)博士、教授。江西師范大學(xué)教育學(xué)院院長。1998年享受國務(wù)院政府特殊津貼,系江西省高校中青年學(xué)科帶頭人和高水平學(xué)科帶頭人,入選“江西省贛鄱英才555人才工程”、“江西省新世紀(jì)百千萬人才工程”和江西省高校哲學(xué)社會科學(xué)科研學(xué)術(shù)骨干;先后承擔(dān)省級以上課題21項,其中主持全國教育科學(xué)規(guī)劃課題4項;在人民教育出版社、人民出版社、中國社會科學(xué)出版社等出版著作16種,主要有《審美人格教育論》、《教育的新時代》、《教育原理與藝術(shù)》等;在《教育研究》、《高等教育研究》等發(fā)表論文110余篇。21項成果獲省級以上獎勵,其中全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果和中國教育學(xué)會優(yōu)秀成果二等獎各1項、江西省社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎2項、江西省高校優(yōu)秀教材一等獎2項、江西省高校人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎1項。
第一章 高中生的公民意識教育
第一節(jié) 公民意識教育的理論與實踐概述
一 外國公民意識教育的理論與實踐
二 中國公民意識教育的理論與實踐
第二節(jié) 高中生公民意識教育的理論分析
一 高中生公民意識教育的內(nèi)涵
二 高中生公民意識教育的意義
三 高中生公民意識教育的目的
第三節(jié) 高中生公民意識及其教育現(xiàn)狀的調(diào)查
一 高中生公民意識現(xiàn)狀的調(diào)查
二 高中生公民意識教育現(xiàn)狀的調(diào)查
三 高中生公民意識教育問題的原因分析
第四節(jié) 高中生公民意識教育的實踐
一 高中生公民意識教育的原則
二 高中生公民意識教育的內(nèi)容
三 高中生公民意識教育的方法
四 高中生公民意識教育的途徑
第二章 青少年社會公德意識教育
第一節(jié) 社會公德意識教育的理論與實踐概述
一 西方社會公德意識教育的理論與實踐
二 中國社會公德意識教育的理論與實踐
第二節(jié) 青少年社會公德意識教育的理論分析
一 青少年社會公德意識教育的界定
二 青少年社會公德意識教育的地位
三 青少年社會公德意識教育的價值
第三節(jié) 青少年社會公德意識現(xiàn)狀的調(diào)查
一 青少年社會公德意識的問卷調(diào)查與分析
二 青少年社會公德意識的訪談?wù){(diào)查與分析
第四節(jié) 青少年社會公德意識教育的實踐
一 青少年品德發(fā)展的特點
二 青少年社會公德意識教育的功能
三 青少年社會公德意識教育的內(nèi)容
四 青少年社會公德意識教育的途徑與方法
第三章 青少年公民責(zé)任意識教育
第一節(jié) 青少年公民責(zé)任意識教育概述
一 青少年公民責(zé)任意識教育的背景
二 青少年公民責(zé)任意識教育的內(nèi)涵
三 青少年公民責(zé)任意識教育的意義
第二節(jié) 青少年公民責(zé)任意識現(xiàn)狀的調(diào)查
一 青少年公民責(zé)任意識預(yù)測問卷的探索性因素分析
二 青少年公民責(zé)任意識正式問卷的驗證性因素分析
三 青少年公民責(zé)任意識的調(diào)查結(jié)果與分析
第三節(jié) 青少年公民責(zé)任意識教育的實踐
一 青少年公民責(zé)任意識教育的目標(biāo)
二 青少年公民責(zé)任意識教育的內(nèi)容
三 青少年公民責(zé)任意識教育的原則
四 青少年公民責(zé)任意識教育的途徑與方法
第四章 高中生的公民民主意識教育
第一節(jié) 高中生公民民主意識教育的理論分析
一 高中生公民民主意識教育的內(nèi)涵
二 高中生公民民主意識教育的特點
三 高中生公民民主意識教育的意義
第二節(jié) 高中生公民民主意識及其教育的現(xiàn)狀調(diào)查
一 高中生公民民主意識的調(diào)查分析
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后記