公民意識教育是當(dāng)代中國的一個時代課題。本書圍繞“當(dāng)代中國需要何種公民意識，如何培育這種公民意識”這一主題，在闡明我國公民意識及其教育的思想基礎(chǔ)和理論資源，揭示公民意識教育與國家軟實力提升、國家形象塑造、中國精神建構(gòu)、意識形態(tài)建設(shè)、核心價值觀培育等的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的基礎(chǔ)上，著力闡述我國公民意識的三維結(jié)構(gòu)，即超越“臣民意識”的公民主體意識、揚棄“市民意識”的公民公共意識、消解“犬儒意識”的公民參與意識；闡發(fā)了當(dāng)代中國公民意識教育的價值指向，即確立公民理性、培育公民精神、塑造公民人格；闡釋了當(dāng)代中國公民意識生成的社會基礎(chǔ)，即圍繞公共性生產(chǎn)，維護公共利益，保障公共權(quán)力，建構(gòu)公共文化，拓展公共生活。
寇東亮，陜西銅川人，北京師范大學(xué)哲學(xué)博士。現(xiàn)為陜西師范大學(xué)哲學(xué)與政府管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，陜西省“百人計劃”特聘專家。曾任鄭州大學(xué)哲學(xué)系主任，馬克思主義哲學(xué)研究中心副主任，教授、博士生導(dǎo)師。學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域為價值哲學(xué)、人學(xué)、道德哲學(xué)等。主持完成國家社科基金項目2項、省部級課題6項，目前主持國家社科基金重點項目1項、陜西省“百人計劃”項目1項等。在《哲學(xué)研究》《哲學(xué)動態(tài)》《自然辯證法研究》《馬克思主義與現(xiàn)實》等發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，其中近40篇被《新華文摘》《中國社會科學(xué)文摘》、中國人民大學(xué)書報復(fù)印資料、《全國高校文科學(xué)報學(xué)術(shù)文摘》等全文或摘要轉(zhuǎn)載。出版《德性重建的自由根基——現(xiàn)代道德困境的人學(xué)解讀》《人文關(guān)懷論》《馬克思主義人學(xué)中國化新探》《民族精神的當(dāng)代價值》等專著。先后獲陜西省教委1998年度人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎、2006年度河南省社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎等省部級社科優(yōu)秀成果一等獎4項、二等獎3項。
引言 公民意識教育：當(dāng)代中國的一個時代課題 1
第一章 公民、公民意識與文明中國 12
一、公民概念的歷史流變 13
二、公民意識的三重內(nèi)涵 21
三、公民意識與文明中國 32
四、公民意識與中國國家形象 45
第二章 公民意識與主流意識形態(tài) 58
一、公民意識與意識形態(tài) 59
二、馬克思對近代自由主義公民觀的解構(gòu) 70
三、公民意識與核心價值觀 82
第三章 超越臣民意識的公民主體意識 91
一、兩種意義的臣民意識 91
二、主體與主體意識 100
三、公民主體意識 112
第四章 揚棄市民意識的公民公共意識 129
一、市民與市民意識 130
二、公共與公共意識 149
三、公民公共意識 160
第五章 消解犬儒意識的公民參與意識 178
一、現(xiàn)代犬儒主義與犬儒意識 179
二、參與意識與積極公民 182
三、公民參與意識 198
第六章 理性、精神與人格的統(tǒng)一：公民意識教育的價值指向 210
一、建構(gòu)公民理性 210
二、培育公民精神 222
三、塑造公民人格 239
第七章 公共性生產(chǎn)：公民意識生成的社會基礎(chǔ) 251
一、公共利益的保障 252
二、公共權(quán)力的維護 260
三、公共文化的建構(gòu) 276
四、公共生活的拓展 282
參考文獻 293
主題索引 298
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