他——是沉默寡言但卻堅(jiān)韌不拔的冒險(xiǎn)家。
他——神秘莫測(cè)，戰(zhàn)無(wú)不勝，但卻一意孤行。
他在千鈞一發(fā)之際讓壞人束手就擒，然后不露聲色地騎著駿馬，消失于茫茫暮色中。
他是人們眼中的英雄!
這種英雄式的主題亦蔓延至管理界，
出現(xiàn)了以技術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)的專家型管理者；
也出現(xiàn)了樂(lè)隊(duì)指揮式的指揮型管理者。
然而實(shí)踐證明，這種英雄主義領(lǐng)導(dǎo)模式弊端多多，早已輝煌不再。
作者通過(guò)其在培訓(xùn)中所接觸的各類真實(shí)案例，以淺顯而又生動(dòng)的語(yǔ)言分析了英雄模式的種種局限，探索出一種后英雄主義領(lǐng)導(dǎo)模式，即育才型領(lǐng)導(dǎo)模式，提開(kāi)發(fā)員工潛能、與其共擔(dān)責(zé)任的育才型管理。
書中提出了育才型領(lǐng)導(dǎo)模式的三大要素、七大步驟和十大誤區(qū)，為正處躊躇中的管理者描繪出一幅清晰明朗的管理圖景，幫助他們理清思路，一步步邁向卓越。
本書不僅適用于董事長(zhǎng)、CEO以及其他高層管理者，它所闡述的思想，更可以讓中層管理者受益匪淺，幫助他們把高層管理者的戰(zhàn)略方案轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。
組織行為學(xué)權(quán)威布拉德福德的經(jīng)典之作。
一本對(duì)管理學(xué)前景具有革命意義的國(guó)際暢銷書
專家型管理者
·他們憑技術(shù)專長(zhǎng)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，深諳每個(gè)技術(shù)問(wèn)題的答案。
·他們?cè)噲D控制每一項(xiàng)活動(dòng)；在任何辯論中，都不允許自己輸給別人。
·危機(jī)關(guān)頭，他們親自披掛上陣，以秋風(fēng)掃落葉之勢(shì)橫掃一切障礙，成為所有人無(wú)比敬仰的“英雄”。
指揮型管理者
·他們?nèi)缤瑯?lè)隊(duì)指揮一樣站在前面發(fā)號(hào)施令，協(xié)調(diào)樂(lè)隊(duì)的每一個(gè)篇章。
·他們總在盤算如何讓一切走上預(yù)設(shè)的軌道，而形式上卻又強(qiáng)調(diào)要民主。
·他們依然是組織的中心，舞臺(tái)的焦點(diǎn)，依舊以“英雄”形象示人。
育才型管理者
·他們是真正卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，在員工心目中樹(shù)立起了真正的威信。
·他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考：“如何在解決每個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)員工的奉獻(xiàn)意識(shí)和潛能？”
·在他們的領(lǐng)導(dǎo)下，責(zé)任共擔(dān)、共同管理取代了獨(dú)撐天下的“英雄”。
你屬于哪種類型的管理者？
為邁向卓越，你又應(yīng)該實(shí)施哪種領(lǐng)導(dǎo)模式呢？
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大衛(wèi)·布拉德福德，斯坦福大學(xué)企業(yè)管理研究院資深講師，密歇根大學(xué)社會(huì)心理學(xué)博士。他是組織行為教學(xué)協(xié)會(huì)的創(chuàng)始人暨任執(zhí)行主任，是NTL學(xué)會(huì)的卸任理事，也是一位長(zhǎng)期活躍于企業(yè)界的咨詢顧問(wèn)。
第1章 新領(lǐng)導(dǎo)模式的必要性
第2章 專家型和指揮型管理者 英雄主義領(lǐng)導(dǎo)模式
第3章 育才型管理者 后英雄主義領(lǐng)導(dǎo)模式
第4章 全局目標(biāo) 邁向卓越的要素之一
第5章 育才為本 邁向卓越的要素之二
第6章 責(zé)任共擔(dān) 邁向卓越的要素之三
第7章 追求卓越 育才型領(lǐng)導(dǎo)模式的七個(gè)實(shí)施步驟
第8章 迎難而上 在困境中追求卓越
第9章 結(jié)束語(yǔ)
后記 后英雄主義領(lǐng)導(dǎo)模式的十大誤區(qū)
附錄 領(lǐng)導(dǎo)模式調(diào)查問(wèn)卷
譯后記
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