緒論：教育公平與教育改革創(chuàng)新
一 教育公平的內涵與教育不公平現(xiàn)象的根源
二 教育公平與和諧社會的構建
三 教育公平與教育改革創(chuàng)新

第一章 教育科學發(fā)展與教育公平
一 學習實踐科學發(fā)展觀，推動教育科學發(fā)展
二 教育科學發(fā)展觀內涵及其要求
三 實踐教育科學發(fā)展觀，促進教育改革創(chuàng)新
四 實踐教育科學發(fā)展觀，推進高等教育科學發(fā)展

第二章 現(xiàn)代大學創(chuàng)建與高等教育改革創(chuàng)新
一 現(xiàn)代大學建設與大學理念、大學精神及大學文化
二 現(xiàn)代大學建設的重要機遇與歷史使命
三 現(xiàn)代大學建設的時代要求與內涵發(fā)展
四 現(xiàn)代大學建設的主線：“有特色、高水平”
五 現(xiàn)代大學建設與大學精神及校園文化
六 現(xiàn)代大學建設與地方高等教育改革發(fā)展

第三章 高等教育體制改革與合并高�？茖W發(fā)展
一 高校合并與我國高等教育管理體制改革創(chuàng)新
二 高校管理體制機制改革：從理性設計到創(chuàng)新實踐
三 合并高校：辦學定位、辦學特色及關鍵的十年

第四章 教育均衡發(fā)展與基礎教育改革創(chuàng)新
一 基礎教育科學發(fā)展在于均衡化
二 中小學辦學水準在于用人制度
三 中小學教育質量在于師資隊伍

第五章 “三農(nóng)”問題與農(nóng)村教育科學發(fā)展
一 農(nóng)村教育科學發(fā)展與教育公平
二 農(nóng)村教育改革與農(nóng)村教育調查研究
三 農(nóng)村教育科學發(fā)展的基本對策

第六章 職業(yè)教育與終身教育體系構建
一 我國終身教育體系構建的形勢與歷史使命
二 我國職業(yè)教育與成人教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
三 家長學校、家庭教育與社會教育

第七章 教育改革創(chuàng)新與執(zhí)政治校能力建設
一 解放思想與教育創(chuàng)新
二 改革創(chuàng)新與學校領導干部的執(zhí)政治校能力
三 執(zhí)政要求與干部隊伍建設工作創(chuàng)新
四 學校領導干部的執(zhí)行力建設
五 新形勢下高校黨的建設

第八章 學�？茖W管理與民主監(jiān)督
一 學校常規(guī)管理制度設計與思考
二 民主治校與新時期的學校統(tǒng)戰(zhàn)王作
三 校務公開與學校的民主政治建設

第九章 青少年的思想道德建設與教育環(huán)境建設
一 思想道德建設與學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定
二 社會主義榮辱觀與青少年的思想道德建設
三 教育環(huán)境與校園安全
四 教育投資環(huán)境與教育事業(yè)健康發(fā)展

第十章 教育熱點問題治理與教育公平
一 教育資源配置與“高考移民”問題
二 考試制度改革與招生“陽光工程”
三 教育亂收費及其治理對策
四 教育腐敗與教育系統(tǒng)反腐倡廉舉措

參考文獻
后記