時(shí)間飛逝，《日語(yǔ)教育與日本學(xué)》創(chuàng)始至今已走過(guò)了11個(gè)年頭。中國(guó)日語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)上海分會(huì)、每輯的作者、審稿人都為論文集的順利出版做出了積極的貢獻(xiàn)。在大家的共同努力下，論文集的形式越來(lái)越完善，內(nèi)容及質(zhì)量也有了顯著的提高。 在本輯中，我們高興地看到研究領(lǐng)域的豐富性。*已明確規(guī)定，外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科下涵蓋外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、外國(guó)文學(xué)、翻譯學(xué)、比較文學(xué)與跨文化研究、國(guó)別與區(qū)域研究，遠(yuǎn)不止是傳統(tǒng)的外國(guó)語(yǔ)言和外國(guó)文學(xué)。本輯充分地反映了日語(yǔ)研究者應(yīng)對(duì)近年學(xué)科新特點(diǎn)應(yīng)有的調(diào)整能力。 近年來(lái)隨著雙一流建設(shè)的蓬勃興起，高校的科研成果更看重核心期刊，而我們的論文集可以說(shuō)正是高校教師及科研人員磨煉論文撰寫(xiě)能力的平臺(tái)。我們的作者和讀者因?yàn)橛羞@個(gè)平臺(tái)的實(shí)踐鍛煉，研究能力提高、科研興趣增強(qiáng)。相信有朝一日大家能投到核心期刊。每一篇文章都是進(jìn)步的起點(diǎn)，這份努力值得我們珍視。 由于日語(yǔ)是小語(yǔ)種，我們的日語(yǔ)教學(xué)與研究基本從大學(xué)階段起步，這意味著我們本科教學(xué)的大部分精力都只能用于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的技能習(xí)得上，即便是研究生階段的教學(xué)與研究也會(huì)因基礎(chǔ)薄弱而零敲碎打，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。我們的核心期刊投稿率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于英語(yǔ)和漢語(yǔ)學(xué)科的人也就在所難免。明了這個(gè)事理也就不必委屈，賢人也有道:牢騷太盛防腸斷。也正因如此，我們?nèi)照Z(yǔ)學(xué)科的人更須加倍努力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、提高科學(xué)研究與論文撰寫(xiě)能力、提高人才培養(yǎng)能力，以此迎頭趕上，克服目前的窘境。 這是我們的出路與正道。 我們已經(jīng)在路上。?日語(yǔ)教育與日本學(xué)?編委會(huì)2021年3月