如何提高農(nóng)村教師質(zhì)量、縮小城鄉(xiāng)教育差距，是近年來中國公共政策領(lǐng)域、學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域最受關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一�；�于為農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)提供更多基于證據(jù)的參考，本書主要進(jìn)行了以下三個(gè)部分的研究：第一部分，使用微觀計(jì)量方法，就教師投入對(duì)城鄉(xiāng)教育差距的影響程度進(jìn)行測(cè)量，證實(shí)提升教師質(zhì)量對(duì)于推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的重要性，試圖為提升教師質(zhì)量以縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育均衡，提供更加嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的循證依據(jù)。第二部分，針對(duì)教師質(zhì)量的課題觀察評(píng)價(jià)法和增值性評(píng)價(jià)法，系統(tǒng)全面地梳理國際前沿學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教師質(zhì)量評(píng)價(jià)的改進(jìn)提供參考。第三部分，基于西南地區(qū)農(nóng)村教師調(diào)查數(shù)據(jù)、TALIS數(shù)據(jù)、PISA數(shù)據(jù)以及CEPS數(shù)據(jù)，使用微觀計(jì)量方法，從人力資本要素、學(xué)校環(huán)境要素、專業(yè)發(fā)展活動(dòng)等維度，就教師質(zhì)量的影響因素和提升路徑進(jìn)行實(shí)證研究，為建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍提供決策依據(jù)。