本書基于國際比較的視角，對高等教育國際化產(chǎn)生和發(fā)展的歷史進程進行了深入的探討，揭示了其內(nèi)在的充滿矛盾的發(fā)展規(guī)律，同時聚焦于國際學生流動這一關(guān)鍵主題領(lǐng)域，借助“伊拉斯謨項目”和“博洛尼亞進程”分析國際學生數(shù)量的變化，以及國際流動的經(jīng)歷對學生的影響和價值。

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