當老師真幸福


——寫給七年級二班的孩子們


與其說老師無私的愛點燃了學(xué)生的人生，


不如說學(xué)生純潔的愛溫暖了老師的生命。與其說學(xué)生因老師的教育提高了生命的高度，不如說老師因?qū)W生的成長延長了生命的長度。高冷孤傲的你臉上很少有笑容，讓人難以。那天改到你的作業(yè)，錯誤百出，書寫潦翻來覆去查看前面幾次的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)給你留下的批語“作業(yè)不認真，請訂正！”全都靜靜地躺在你的作業(yè)本上，你一個字也沒動，我決心會


會你。找到一節(jié)體育課，叫課代表請你到辦公室來。你報告也不喊一聲，一聲不響地站在我的辦公桌前，把正在備課的我嚇了一跳。問你作業(yè)為何寫成這樣，你頭一扭，眼睛望著窗外，用沉默來回答我。那次談話無果而終。在我的“威逼”下，你的作業(yè)是訂正了，但你倔強的樣子常常浮現(xiàn)在我的腦海。心中的疑慮讓我踏之路。到了你家，在你爺爺奶奶的千呼萬喚下，你才極不情愿地從里屋挪了出來。也是那次家訪，我才知道你是單親留守兒童。回家時已是繁星點點，我仰望星空，心想：再小的星星也能發(fā)光，我要用我的愛滋潤你干涸的心田，消融你冰凍的內(nèi)心。從那以后，每日巡課，我的腳步必定為你停留。從一開始你被要求拿出學(xué)，到現(xiàn)在我一到你跟前，你就主動將筆記呈到我手上。我們配合默契啦，你能讀懂我的眼神啦，真好！還記得那次課本劇《河中石獸》的演出嗎?當你們小組拿出用廢報紙、廢鞋盒蓋做的鐵鍬、船槳、西瓜帽和羽毛扇時，同學(xué)們都被這絕妙的想象力和創(chuàng)造力驚艷到了。當組長報出道具人的姓名——竟然是你！同學(xué)們先是一愣，然后是長久而熱烈的掌聲。我看到了你臉上久違的笑容。這笑容多有感染力呀！那一整天，我都是笑容燦爛，當你的老師真幸福！


孩子，你知道臉上洋溢著笑容的你有多陽光嗎?愿你從此心中有愛，用它來喚醒熱情和生活。


一個小姑娘獨自坐在最后一排，確實讓人看著有些怪。詢問過班主任，說你自己要求一個人坐到最后，我甚是詫異。還記得那次演課本劇嗎?我挑選出八個優(yōu)秀劇本創(chuàng)作者擔(dān)任編輯，同學(xué)們以小組為單位分配角色。你的劇本寫得多好呀！可是我從其他組巡視到你們組時，發(fā)現(xiàn)你們組一個角色都沒定，原來沒有一個人愿意和你配合。我詢問怎么回事，你尷尬地站在那里，咬著嘴唇，滿臉通紅，手捻劇本，眼噙淚水。我心里一揪，你們組同學(xué)臉上冷漠的表情像一把利劍一樣，不僅刺痛了你的心，也刺痛了我的心。下課后，我將第八組的同學(xué)召集到辦公室。同學(xué)們說你不團結(jié)人，還愛撒謊，他們都不喜歡。我狠狠地批評了他們，教育他


們要給你一點時間和機會來改正錯誤。在我的安排下你們組的角色算是定了，看到你認真地給組里的同學(xué)講劇本，我心里有了些許安慰。演出那天，你出演講學(xué)家，用利的文言文臺詞贏得了大家的掌聲。我站在教室后面，看到你找尋我的目光，你豎起了大拇指。活動結(jié)束后，我讓你上臺來挑選我送你們的禮物，你挑選了小巧精致的卡通米奇，后來聽說你送給了馬佳，很好！


孩子，獨學(xué)而無友，則孤陋寡聞。學(xué)會交流與分享，快樂會常伴你左右。我為能你走出生命的誤區(qū)，成為你心靈的導(dǎo)師而感到幸福！......