指向“導(dǎo)引-生成”的課堂教學(xué).
定 價:98 元
- 作者:楊勇軍主編
- 出版時間:2021/12/1
- ISBN:9787569050042
- 出 版 社:四川大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G424.21
- 頁碼:380
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
“導(dǎo)引-生成”教學(xué)既是一種課堂理念,即教學(xué)是教師對學(xué)生自主建構(gòu)的導(dǎo)引,是教師對學(xué)生自我生成的導(dǎo)引,也是一種課堂特質(zhì),即課堂教學(xué)體現(xiàn)引發(fā)性與啟迪性、過程性與生成性,還是一種課堂樣態(tài),即課堂教學(xué)以核心問題驅(qū)動為中心,以外引內(nèi)發(fā)、以導(dǎo)啟思、動態(tài)共生為支撐?傊,教學(xué)即引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)。本書依托“導(dǎo)引-生成”教學(xué)理論和實(shí)踐體系,引導(dǎo)課堂回歸“教學(xué)即導(dǎo)學(xué)”這一教學(xué)本質(zhì),回歸“學(xué)習(xí)乃持續(xù)的自主建構(gòu)”這一學(xué)習(xí)本質(zhì)。
楊勇軍,中小學(xué)英語正高級教師,現(xiàn)任四川省簡陽中學(xué)黨委書記、校長,首屆中國教育管理科學(xué)人物,全國優(yōu)秀教育工作者,全國中小學(xué)1000名杰出校長,全國優(yōu)秀英語教師,教育部、人社部專家?guī)斐蓡T,中國現(xiàn)代教育研究院研究員,四川省體制機(jī)制改革專家?guī)斐蓡T。負(fù)責(zé)和主研多項課題,其中市級規(guī)劃課題“高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的現(xiàn)狀與對策研究”獲教育部教師發(fā)展基金會科研優(yōu)秀成果一等獎,教育部規(guī)劃課題“普通高中‘導(dǎo)引-生成’課堂教學(xué)改革研究”獲四川省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)科研成果二等獎和四川省教學(xué)成果二等獎。參與了外研版(新標(biāo)準(zhǔn))《英語選擇性必修第一冊教師用書》的編寫,同時參與了《原創(chuàng)閱讀理解》《閱讀理解與完形填空周周練》《閱讀理解·完形·寫作》《英語分級群文閱讀(高二)》等英語學(xué)科教輔資料的編寫。
“導(dǎo)引-生成”理念在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
——以“用樣本的頻率分布估計總體分布”第一課時的教學(xué)為例
活用“搭橋術(shù)”,巧解“數(shù)學(xué)題”
——核心素養(yǎng)指導(dǎo)下高中數(shù)學(xué)運(yùn)用換元法解題的思考
讓數(shù)學(xué)思想的陽光照亮教學(xué)
——以“方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)”的教學(xué)設(shè)計為例
公式教學(xué)中的前攝抑制現(xiàn)象及深度學(xué)習(xí)探索
“導(dǎo)引-生成”教學(xué)策略在復(fù)習(xí)課中的實(shí)踐創(chuàng)新
——以“等邊三角形”的教學(xué)為例
以學(xué)引思構(gòu)建生長型課堂
——“指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)”第二課時課例分析
直觀想象素養(yǎng)培養(yǎng)的問題表征及解決
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)“先學(xué)后教”實(shí)踐探索
利用數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)