本書以當(dāng)前世界及中國特殊教育改革為背景，在對(duì)課程的基本理論、原理等進(jìn)行介紹的基礎(chǔ)上，闡述了特殊教育的課程目標(biāo)、課程組織與類型、課程實(shí)施以及課程評(píng)價(jià)等核心問題，試圖建構(gòu)較為完整的特殊教育課程理論體系，豐富特殊教育理論，為特殊教育課程實(shí)踐提供必要的理論指導(dǎo)。
第一章 學(xué)校課程歷史發(fā)展概述
第一節(jié) 中國學(xué)校課程歷史發(fā)展概述
第二節(jié) 西方學(xué)校課程歷史發(fā)展概述
第二章 課程理論的發(fā)展與課程的內(nèi)涵
第一節(jié) 課程理論的發(fā)展
第二節(jié) 課程的內(nèi)涵
第三章 特殊教育課程目標(biāo)
第一節(jié) 特殊教育的目的
第二節(jié) 特殊教育課程目標(biāo)的價(jià)值取向
第三節(jié) 特殊教育課程目標(biāo)的確立
第四章 特殊教育課程組織
第一節(jié) 特殊教育課程組織的概念
第二節(jié) 特殊教育課程組織的類型
第五章 特殊教育課程實(shí)施
第一節(jié) 特殊教育課程實(shí)施概述
第二節(jié) 特殊教育課程實(shí)施的基本取向
第三節(jié) 特殊教育課程實(shí)施的維度和影響因素
第六章 特殊教育課程評(píng)價(jià)
第一節(jié) 特殊教育課程評(píng)價(jià)的含義
第二節(jié) 特殊教育課程評(píng)價(jià)的功能與類型
第三節(jié) 特殊教育課程評(píng)價(jià)的模式與步驟
第七章 特殊教育課程領(lǐng)導(dǎo)
第一節(jié) 特殊教育課程領(lǐng)導(dǎo)的概念
第二節(jié) 特殊教育課程領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 我國特殊教育課程領(lǐng)導(dǎo)的改革
第八章 特殊教育課程研究與改革的趨勢
第一節(jié) 特殊教育課程研究的趨勢
第二節(jié) 特殊教育課程改革的趨勢
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