認(rèn)識(shí)和情感是人類精神的兩個(gè)基本構(gòu)成部分。認(rèn)識(shí)能力是精神的規(guī)定能力，情感能力是精神的受動(dòng)能力。

情感能力的欠缺導(dǎo)致人無(wú)法感知他人和世界，沉浸在自己玄想出來(lái)的各種準(zhǔn)則中，并妄想用這些準(zhǔn)則去解釋他人和世界。認(rèn)識(shí)能力的欠缺導(dǎo)致人雖然承受了世界，卻全然無(wú)法從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，世界對(duì)他來(lái)說(shuō)是混亂、無(wú)序、偶然的存在。上面兩種人，就是所謂的半邊人。

還有一種情況就是認(rèn)識(shí)能力和情感能力的分裂。即感性雖然提供了素材，即生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)卻無(wú)法自主地對(duì)這些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解釋。這樣不僅導(dǎo)致人無(wú)法在精神中實(shí)現(xiàn)自我和解，還有可能毀掉人的物質(zhì)生活。

美育，即情感教育，旨在提高人們的情感能力，讓認(rèn)識(shí)和情感復(fù)歸原位，讓道德律令和自然情感在審美里面和解，使人們能夠全面地感知、包容世界，在成敗得失之際懂得自持，從而更好地把握人生。