思辨能力的高下將決定 一個人學(xué)業(yè)的優(yōu)劣、事業(yè) 的成敗乃至一個民族的興 衰。本書介紹了如何通過 思辨學(xué)好一門學(xué)科，相信 本書的普及閱讀和學(xué)習(xí)運(yùn) 用，必將有利于促進(jìn)教育 改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 ，提升大眾思辨能力，為 創(chuàng)新型 建設(shè)和社會文 明進(jìn)步作出深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。
為什么要專門探討如何學(xué)好一門學(xué)科？
如何使用這本指南
部分：基礎(chǔ)篇
成為“學(xué)霸”的18招
如何學(xué)好一門學(xué)科
如何按照學(xué)科展開學(xué)習(xí)
如何把握所學(xué)科目的基本概念
借助思維方式理解學(xué)習(xí)內(nèi)容：開啟深度學(xué)習(xí)之門
怎樣梳理所學(xué)科目的架構(gòu)：思維的要素
怎樣把握所學(xué)課程或科目的基本思路
怎樣在學(xué)科框架內(nèi)思考
怎樣分析文章、論文或章節(jié)的邏輯
怎樣厘清教材邏輯
怎樣理解觀念
怎樣把握觀念
怎樣在聽說讀寫中學(xué)會思考
怎樣通過教材把握概念體系
第二部分：進(jìn)階篇
你的學(xué)習(xí)得法嗎？
如何用“學(xué)科型頭腦”來思考
如何理解認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)
怎樣評價作者的推理
怎樣一針見血地提出問題
怎樣區(qū)分“有定論”和“無定論”學(xué)科
怎樣就研究領(lǐng)域提問
怎樣就教材提問
怎樣把握生物化學(xué)的邏輯（示例）
怎樣像生物學(xué)家一樣思考（示例）
怎樣像歷史學(xué)家一樣思考（示例）
怎樣把握哲學(xué)、社會學(xué)和考古學(xué)的邏輯（再舉三例）
“邊思邊學(xué)邊問”到底有多重要
怎樣做到慎思明辨：警惕惰性，主動糾偏，解鎖鮮活知識
自我測試：學(xué)好每門課，上好每堂課
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