本書基于化學學科核心素養(yǎng)發(fā)展的培養(yǎng)目標，關(guān)注學生獲取知識的過程和方法，針對目前高中化學課堂中存在的一些問題，從不同課型、不同教學環(huán)節(jié)著手，研究以問題為核心推進課堂教學，并借助具體教學示例進行實際課堂教學分析，力求為教師合理使用教材、有效組織教學，在課堂教學中完成對學生的能力培養(yǎng)、思維訓練等學科核心素養(yǎng)的培育提供具有實踐意義的路徑。