擦明父母的眼，照亮孩子的路
     ——寫(xiě)在“安妮花英語(yǔ)自然拼讀系列”出版之際
     一、從DID YOU KNOW看美國(guó)教育者的危機(jī)意識(shí)及對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
     DID YOU KNOW是美國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息中心教師做的PPT，榮獲全球大獎(jiǎng)（互聯(lián)網(wǎng)可下載中文版）。DID YOU KNOW通過(guò)一連串的對(duì)比數(shù)字向我們清晰展示了，高速的國(guó)際網(wǎng)絡(luò)讓我們生活在一個(gè)信息以指數(shù)增長(zhǎng)的時(shí)代——
     Google每個(gè)月的捜索超過(guò)27億次；
     人們每天發(fā)送的文字信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這個(gè)星球上的人口總數(shù)；
     今天英文詞匯大約有54萬(wàn)個(gè)，相當(dāng)于莎士比亞時(shí)代的五倍；
     估計(jì)每周的紐約時(shí)報(bào)所包含的信息量，超過(guò)18世紀(jì)一個(gè)人一生可能接觸的信息量；
     估計(jì)全世界一年所產(chǎn)生的新信息量大約有40個(gè)exabybes，超過(guò)了人類過(guò)去五千年信息的總和；
     新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)大約每2年翻一番……
     這意味著當(dāng)現(xiàn)在的學(xué)生要用四年學(xué)習(xí)技術(shù)并獲得大學(xué)文憑，當(dāng)他們學(xué)習(xí)到第三年時(shí)，他們?cè)诘谝荒晁鶎W(xué)習(xí)到的東西有一半已經(jīng)過(guò)時(shí)。
     美國(guó)教育部長(zhǎng)雷利指出，2010年最熱門(mén)的10種工作崗位，在2004年還根本不存在。學(xué)生必須準(zhǔn)備好畢業(yè)后投入現(xiàn)在還不存在的工作，使用現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)明出來(lái)的技術(shù)，解決現(xiàn)在還根本不知道的問(wèn)題。
     國(guó)際公認(rèn)的教育技術(shù)領(lǐng)頭人Alan November提出，年青一代急需掌握全球化經(jīng)濟(jì)時(shí)代新技能，教師需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在全世界范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)的必要性，有三樣技能必須教給學(xué)生：
     1.教學(xué)生學(xué)會(huì)處理海量信息；
     2.從幼兒園就開(kāi)始教學(xué)生學(xué)會(huì)全球交流；
     3.教學(xué)生如何自我導(dǎo)向，如何不斷組織自己的學(xué)習(xí)。
     領(lǐng)教了DID YOU KNOW美國(guó)教育者的危機(jī)意識(shí)，再看安妮鮮花編著的第二本書(shū)《出國(guó)不出國(guó)——北美金字塔教育的啟示》。該書(shū)明示了美國(guó)、加拿大的精英培養(yǎng)之路并不容易，也有超前教育、也有擇校、學(xué)區(qū)房。區(qū)別僅僅在于個(gè)性發(fā)展下的需求多樣化，只有一小部分人才考慮讓孩子擠入精英階層。北美的快樂(lè)教育，并非國(guó)內(nèi)多數(shù)父母簡(jiǎn)單理解而又津津樂(lè)道的＂玩＂，而是真正的寓教于樂(lè)，因材施教，玩出興趣，玩出花樣，玩出特色，玩出創(chuàng)造力。因?yàn)楸泵澜逃�者相信有興趣才有內(nèi)在動(dòng)力，有內(nèi)在動(dòng)力才有成就。北美的好大學(xué)，看重學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)也看重孩子是如何獲得這個(gè)成績(jī)的。因?yàn)楸泵烂�校更重視評(píng)判孩子將來(lái)的發(fā)展走向，他們需要的不是今天的狀元，而是明天能創(chuàng)造出突出價(jià)值的人。
     二、中國(guó)父母令人尷尬的教育心態(tài)以及教育目標(biāo)、方法、細(xì)節(jié)的儲(chǔ)備不足
     地球村里的所有中國(guó)人，同處一個(gè)變化成為常態(tài)的時(shí)代，同時(shí)由于歷史的原因，現(xiàn)代英語(yǔ)是網(wǎng)絡(luò)傳媒的最廣泛語(yǔ)言，中國(guó)的父母和孩子無(wú)論是否充分認(rèn)識(shí)了上述的所有變化，就已經(jīng)被裹挾在了全國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)日益低齡化的大潮中。
     但令人尷尬的是，我們這一代學(xué)習(xí)的都是翻譯思維邏輯下的啞巴式英語(yǔ)，身為父母的我們對(duì)身處中文環(huán)境中的孩子如何進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)，基本是無(wú)知的。搖擺于要不要報(bào)班也罷，從眾攀比也罷，花錢(qián)買語(yǔ)言環(huán)境也罷，為加強(qiáng)孩子未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力也罷，有條件者大多選擇了把孩子直接送進(jìn)了打著“外教牌”“精品牌”的培訓(xùn)班，但我們?nèi)匀徊磺宄�孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容體系，學(xué)習(xí)的興趣，尤其是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的學(xué)習(xí)效果。
     沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向，沒(méi)有路徑的英語(yǔ)報(bào)班路，依賴的唯有各英語(yǔ)班的名氣，但無(wú)從論質(zhì)，無(wú)從比較，孩子語(yǔ)言培養(yǎng)的關(guān)鍵期卻被倏忽間錯(cuò)過(guò)了。
     科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，人類降生那一刻起，習(xí)得語(yǔ)言裝置就立即啟動(dòng)了。這個(gè)語(yǔ)言裝置的工作機(jī)理至今未破解，我們只知它功能強(qiáng)大，只要給孩子足夠的語(yǔ)言輸入，孩子可以同時(shí)習(xí)得多種語(yǔ)言。只不過(guò)多語(yǔ)言環(huán)境的孩子比單語(yǔ)言環(huán)境的孩子開(kāi)口說(shuō)話更晚，有很多跨國(guó)婚姻家庭的孩子就是實(shí)例。因此，要借助這個(gè)隨年齡增長(zhǎng)逐漸關(guān)閉的如黑匣子一樣的裝置，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就要趁早。教育部《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組組長(zhǎng)、著名英語(yǔ)教育家、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授陳琳2012年在《基礎(chǔ)教育課程》第1期撰文也明確指出：只要按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律來(lái)教，那么兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)越早越好。從一些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和兒童心理學(xué)的角度來(lái)看，在兩、三歲以后這個(gè)年齡段，同時(shí)學(xué)母語(yǔ)和外語(yǔ)，通過(guò)正確的引導(dǎo)，兩種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)可以相互補(bǔ)充，而不是彼此抵觸，這也會(huì)使以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加順暢。
     三、以出版人身份，為自己也為千千萬(wàn)萬(wàn)的父母推出＂安妮花英語(yǔ)自然拼讀系列＂
     作為一個(gè)母親，我也曾經(jīng)迷茫過(guò)，糾結(jié)過(guò)，甚至曾因?yàn)楹⒆佣啻沃芈?tīng)仍不能完整說(shuō)出某英語(yǔ)短句（培訓(xùn)班提供的在線課件）而斥責(zé)她，因?yàn)槲乙詾樗�是不專心，不努力，讀過(guò)安妮鮮花的第一本書(shū)《不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙——中國(guó)孩子的英語(yǔ)路線圖》后，我明白了自己的淺薄，究其原因，俗話說(shuō)“十聾九啞”，孩子張不開(kāi)口，只是因?yàn)楹⒆舆�沒(méi)有進(jìn)行必要的足夠的語(yǔ)音輸入，沒(méi)有磨出英文耳朵�？梢哉f(shuō)，僅做到早接觸早學(xué)習(xí)還不夠，還要講方法，講系統(tǒng)，否則反而傷害孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力以至厭學(xué)，最終喪失最寶貴的終身學(xué)習(xí)能力，即“自我導(dǎo)向，自己組織學(xué)習(xí)”。
     安妮鮮花的第一本書(shū)，讓我明白了原來(lái)中文環(huán)境下，只要正確運(yùn)用Phonics教學(xué)法，即自然拼讀法（美國(guó)、加拿大本土孩子的必修課程），有次序，成體系地學(xué)習(xí)，就可幫助孩子完成從韻律節(jié)奏開(kāi)始的語(yǔ)感培養(yǎng)，到拼讀，再到流利閱讀、詞匯量積累，閱讀理解能力形成，最后直至綜合能力整體提升的完美跨越。
     實(shí)施作者指明的操作方案的過(guò)程中，看到孩子對(duì)英語(yǔ)從排斥到因自信而喜歡的轉(zhuǎn)變以及能力的提高，我既感受到了英語(yǔ)啟蒙的效果，又同時(shí)深感在國(guó)內(nèi)延用此先進(jìn)方法的諸多不便，國(guó)內(nèi)有效資源匱乏增加了家長(zhǎng)選擇、組合資源的困難，至于國(guó)外的網(wǎng)站免費(fèi)的多為初級(jí)課程且開(kāi)放時(shí)間很短。安妮鮮花百萬(wàn)人氣的博客上，很多家長(zhǎng)有此感受，也曾拜托安妮鮮花購(gòu)買國(guó)外原版教材，即使大量團(tuán)購(gòu)，含極少素材的教材也非常貴，更重要的是沒(méi)有照顧到國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)環(huán)境差、孩子基礎(chǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的實(shí)際情況。
     作為一個(gè)出版人，我的職業(yè)意識(shí)立刻覺(jué)醒，我必須滿足讀者（我也是其中之一）的需求，出版一套既遵循北美的英語(yǔ)啟蒙體系又與國(guó)內(nèi)孩子實(shí)際相結(jié)合的自然拼讀教材。幸運(yùn)的是，安妮鮮花恰有此意，我們一拍即合。
     于是這套由安妮鮮花掛帥攜同北美一線教師編寫(xiě)的＂安妮花英語(yǔ)自然拼讀系列＂（共4輯）的第1輯《安妮花英語(yǔ)自然拼讀1》，在眾多家長(zhǎng)的期待下，經(jīng)歷了緊鑼密鼓地認(rèn)真編輯、錄音、制作，終于在八月如期出版。與之配套出版的還有激發(fā)孩子興趣的教學(xué)具，讓孩子在做游戲的過(guò)程中輕松記憶，達(dá)到“見(jiàn)詞能拼，聽(tīng)詞能寫(xiě)”的水準(zhǔn)。
     讓我們一起分享這如同北美教師教案一般的可輕松操作的自然拼讀教材吧！愿天下父母，讓每一個(gè)孩子的求學(xué)不走冤枉路，不花冤枉錢(qián)。愿天下稚子，因安妮鮮花這對(duì)海歸夫婦八年的研究成果而受益終生！
     最后感謝我的女兒，讓我這個(gè)出版人得以一個(gè)母親身份，深切體會(huì)出版這樣一套教材的巨大價(jià)值！
     70后母親、出版人：馬小涵
     2012年8月