“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已成為新時期我國全面深化改革、推進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要推動力。深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。2015年5月，國務院發(fā)布《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（以下簡稱《意見》），正式吹響了高校“雙創(chuàng)”教育改革的號角�！兑庖姟芬�求將“雙創(chuàng)”教育納入高校必修課。
　　本書是一本適合當今“互聯(lián)網(wǎng)十教育”背景的混合教學模式的特色教材，也是上海市教委精品課程-2016年上海高校優(yōu)質(zhì)上線課程“大學生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)2.0版”建設項目、2017年教育部首批國家精品在線開放課程“大學生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”指定教材的延伸版。本書定位為高等職業(yè)院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟蒙教育，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的應知、應會內(nèi)容和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的普適性；教學目標是讓大學生感知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新思維、方法，了解創(chuàng)業(yè)過程，掌握創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)精神，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
　　本書是目前高校實現(xiàn)全覆蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程四位一體教學體系（教材十線上視頻十見面指導課十教學實踐環(huán)節(jié)）不可或缺的組成部分，其特色是教材與“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”在線教學視頻共同形成知識點傳授的互補，充分發(fā)揮網(wǎng)絡在線教學的碎片化、學生自主分散學習知識點的優(yōu)勢，強化見面課，精心設計教學實踐環(huán)節(jié)，從而實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識內(nèi)化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的浸潤催化、創(chuàng)業(yè)能力的深化，致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
　　本書針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐性，突出能力培養(yǎng)，強調(diào)“教、學、做、訓、評”的特點，借鑒中外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學、經(jīng)濟學、管理學、組織行為學、社會心理學等學科的最新研究成果，加強學生對創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)思維和行為規(guī)律的理解和認識，培養(yǎng)學生團隊合作、創(chuàng)新應變、資源整合、商業(yè)模式設計等綜合能力。另一方面在教材的風格和形式上也進行了創(chuàng)新，增加了許多互動性、情景性和操作性教學內(nèi)容，使教材內(nèi)容豐富、生動，富有趣味性。具體表現(xiàn)為：