亞里士多德( Aristotle,前384一前322) 古希臘哲學(xué)家。18 歲進(jìn)入柏拉圖學(xué)園求學(xué)。前343 年任馬其頓王亞歷山大的教師。前335年在雅典創(chuàng)辦呂克昂學(xué)園。在哲學(xué)上,提出潛能與實(shí)現(xiàn)說(shuō),解釋了世界的運(yùn)動(dòng)性和變化性。在邏輯學(xué)上,開(kāi)創(chuàng)了三段論的演繹推理形式,成為西方形式邏輯的奠基人。在物理學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)、歷史學(xué)、修辭學(xué)等領(lǐng)域都作出了重要貢獻(xiàn),為后世學(xué)科的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),開(kāi)辟了方向。主要著作有《形而上學(xué)》《物理學(xué)》《論靈魂》《尼各馬可倫理學(xué)》《政治學(xué)》《詩(shī)學(xué)》等。本書(shū)旨在深入淺出地全面介紹亞里士多德的哲學(xué)體系,并將對(duì)亞里士多德的學(xué)說(shuō)與生平生動(dòng)地展示在讀者面前,與讀者們一同領(lǐng)略這位充滿爭(zhēng)議但才華橫溢的大師的風(fēng)采,對(duì)亞里士多德的閱讀與理解有助于讀者更加理性深入地思考這些命題,從先人的智慧中汲取養(yǎng)料。
大師思想集萃第三輯選擇在各個(gè)領(lǐng)域較為有影響力的大師,編譯者均為國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校的教師,具備專業(yè)性和學(xué)術(shù)性,他們對(duì)某個(gè)大師和大師的思想有一定的研究,在精讀大師作品的基礎(chǔ)上,對(duì)大師的思想進(jìn)行了甄選和提煉。
道德作為一種現(xiàn)代生活形態(tài)中的應(yīng)然性概念,尤其是在當(dāng)下以西方文明形態(tài)為主要樣式的社會(huì)生活當(dāng)中,其呈現(xiàn)出極強(qiáng)的現(xiàn)代性問(wèn)題不論是東方還是西方,我們談?wù)摰赖聲r(shí)都不再像古代哲人們那樣,談?wù)摰氖俏覀儜?yīng)當(dāng)過(guò)一種怎樣的生活,應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)怎樣的人,應(yīng)當(dāng)具備怎樣的品質(zhì)去追尋自己的理想生活。相反,道德成了一種律令或者必然性的規(guī)范,成了束縛著人之思想、行為的枷鎖,對(duì)和錯(cuò)成為道德的代言詞,德與善似乎被收在了生活的灰色地帶。
無(wú)可厚非,這種現(xiàn)象是由于現(xiàn)代人的精神文明植根于西方的文明,而在西方思想里,猶太基督宗教思想中的觀念遺留影響深遠(yuǎn)罪惡羞恥這些圍繞著規(guī)則、對(duì)錯(cuò)的道德觀念成為我們道德生活的核心,道德成為一種依賴于某種強(qiáng)制性權(quán)威而確保人們按照規(guī)則生活的律令體系。因而,生活中的道德變成了一個(gè)像法一樣的準(zhǔn)繩。在相信上帝的人那里,生活中的道德便來(lái)自于上帝,上帝的存在便是至高無(wú)上的權(quán)威。然而,自啟蒙時(shí)代以來(lái),哲人的思想已經(jīng)把上帝從道德立法者的座椅上拖了下來(lái),存在于人自身當(dāng)中的理性能力在眾人疾呼上帝已死的現(xiàn)代社會(huì)成為生活中新的道德權(quán)威。這種權(quán)威在德先生賽先生席卷中國(guó)的二十世紀(jì)之后,成為現(xiàn)代人思想的共識(shí)。生活中的道德應(yīng)該以什么為準(zhǔn)繩?法律管制之外的領(lǐng)域我們?cè)撊绾稳?shí)踐?到底要怎么樣過(guò)好自己的生活?到底要如何成為一個(gè)好人?
按照理性行事,保持自我的獨(dú)立思考,審慎地面對(duì)生活、面對(duì)自己,人性中的理性光輝成為上述一系列道德追問(wèn)的標(biāo)準(zhǔn)答案。這讓我們重讀亞里士多德的倫理學(xué)變得格外有意義和有分量。正是他在兩千多年前就指出:人的理性能力作為人的功能,也只有基于或合乎理性的行為,才可能是值得稱贊的、道德的行為。
道德作為人倫關(guān)系的紐帶不能再以自我與上帝之間的結(jié)盟作為保證,要保持道德在人類實(shí)踐生活中的有效性和規(guī)范性,就必須在其規(guī)范性來(lái)源方面尋找新的基礎(chǔ)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是要尋找上帝以外的權(quán)威以保證道德的規(guī)范性,為道德理由作為理由提供依據(jù)。無(wú)論是高呼超人道德的尼采,還是把道德作為意識(shí)形態(tài)而予以批判的馬克思,實(shí)質(zhì)上都是在努力擺脫西方千百年來(lái)以上帝作為立法者的道德思維模式,而從新的價(jià)值基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)的人倫關(guān)系出發(fā),為道德規(guī)范性尋找真正的依據(jù),他們都以生活的本真為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)道德的實(shí)踐性,拒絕把來(lái)自彼岸世界的法規(guī)尊為道德。尼采和馬克思都強(qiáng)調(diào)要從歷史傳統(tǒng)的真相中審視道德。
因此,掙脫西方神學(xué)與資本主義理念的枷鎖,嘗試回到古希臘哲學(xué)家亞里士多德的精神世界當(dāng)中的美德和善的概念對(duì)中國(guó)人而言應(yīng)該更為熟悉和更對(duì)味兒。中國(guó)儒家傳統(tǒng)作為禮義文明的發(fā)端之處,雖然經(jīng)歷了二十世紀(jì)數(shù)次大思想活動(dòng)的歷練,但對(duì)當(dāng)代國(guó)人思想之影響仍是根深蒂固的。一方面,作為共同生活根基熟人社會(huì)已經(jīng)受到了現(xiàn)代生產(chǎn)模式及社會(huì)發(fā)展的重塑,鄰里之間相見(jiàn)不一定相識(shí),個(gè)人在社會(huì)生活、家庭生活當(dāng)中日趨原子化、獨(dú)立化,這是我們不得不接受的現(xiàn)實(shí)境況;另一方面,根深蒂固的家族觀念、和諧的社會(huì)環(huán)境及傳統(tǒng)節(jié)日濃厚的文化氛圍又始終把我們維系在中國(guó)式半熟人社會(huì)的人情世故當(dāng)中,再怎么原子化、個(gè)體化,生活進(jìn)程都無(wú)法完全跳出孝悌的規(guī)訓(xùn),再怎樣冷漠、自利的人都發(fā)自內(nèi)心地承認(rèn)重情重義是好人的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橹袊?guó)人骨子里始終有相應(yīng)的美德觀,它幾乎成為所有中國(guó)人的思想底色。修身、齊家、治國(guó)、平天下的傳統(tǒng)價(jià)值秩序也讓我們對(duì)善不僅有一個(gè)總體的一般的觀念,還能夠結(jié)合我們每個(gè)人生階段的目標(biāo)。
因而,當(dāng)我們理解了亞里士多德的美德與善時(shí),我們或多或少在心中都會(huì)有所共鳴。若幸運(yùn),我們甚至?xí)谝粐L理性思辨的滋味后,讓長(zhǎng)久以來(lái)心中的困惑與惆悵得到消解和釋放。我想,如果我們認(rèn)同生活中的道德依賴的是我們?nèi)酥疄槿说娜诵裕敲次覀円矔?huì)接受美好的生活便是讓我們從容沉思地生活。本書(shū)的目的在于為讀者們提供一個(gè)快速了解亞里士多德
倫理學(xué)的概覽,在此目的下,文段選編和翻譯主要以通識(shí)為基本指向,故此,譯文中有許多有別于現(xiàn)有亞里士多德譯本的、較為生活化和通俗化的表達(dá),也有部分應(yīng)另外注釋的內(nèi)容作為補(bǔ)充被直接融入譯文。這樣做雖然在一定程度上增強(qiáng)了本選編譯文的可讀性,但因譯注者能力有限,也不可避免地增加了誤解亞里士多德或誤導(dǎo)讀者的風(fēng)險(xiǎn)。紕漏錯(cuò)誤之處,還請(qǐng)讀者見(jiàn)諒。
盧俊豪,中山大學(xué)哲學(xué)系博士后研究員,先后于中山大學(xué)獲得哲學(xué)學(xué)士學(xué)位、管理學(xué)學(xué)士學(xué)位、傳播學(xué)碩士學(xué)位,以及倫理學(xué)博士學(xué)位。曾獲得首屆羅國(guó)杰倫理學(xué)教育基金優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)(2017),博士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金(2018)等獎(jiǎng)項(xiàng)。2018年9月2019年9月獲得國(guó)家留學(xué)基金委(CSC)與凱風(fēng)基金會(huì)資助,同時(shí)作為中英分析哲學(xué)研究生項(xiàng)目(UK/China Graduate Analytic Philosophy Programme)的成員,前往英國(guó)雷丁大學(xué)深造。主持中國(guó)博士后科學(xué)基金第69批面上項(xiàng)目、廣東省社科規(guī)劃青年項(xiàng)目等,研究成果已發(fā)表于《光明日?qǐng)?bào)》(理論版)、《中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)》、《道德與文明》等理論刊物。
講 推動(dòng)者與靈魂
4 一、推動(dòng)者
11 二、靈魂及其官能
44 三、靈魂與美德
第二講 目的與善
49 一、倫理學(xué)研究的主題
52 二、善與功能論證
65 三、幸福生活
第三講 美德與完善
73 一、關(guān)于兩種美德
78 二、何謂完善以快樂(lè)為例
87 三、何謂幸福沉思與實(shí)踐
第四講 美德倫理的核心
103 一、美德與適度
117 二、美德與智慧
124 三、實(shí)踐智慧
第五講 行動(dòng)與責(zé)任
139 一、意愿問(wèn)題
154 二、自制問(wèn)題
172 三、快樂(lè)問(wèn)題
第六講 具體的美德
183 一、作為美德的勇敢
192 二、作為美德的節(jié)制
198 三、與金錢(qián)有關(guān)的美德
208 四、與榮譽(yù)有關(guān)的美德
215 五、其他美德及羞恥
第七講 公正與友愛(ài)
227 一、作為美德之首的公正
254 二、作為必要美德的友愛(ài)
301 參考文獻(xiàn)
303 后記