社會(huì)生活水平的逐步 提高，加上教育理念的日 漸普及，使越來(lái)越多的人 意識(shí)到了教育的重大意義 。人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的認(rèn) 識(shí)，也從單純的考高分 、上名校，變成了全面 發(fā)展、身心健康。 教育好能從娃娃開(kāi) 始抓起。不管在哪個(gè)國(guó)家 ，受哪種文化熏陶，被何 種宗教影響，這都是為人 們所公認(rèn)的真理，兒童教 育的重要性也因此與日俱 增。為了讓孩子能夠接受 優(yōu)質(zhì)的兒童教育，不少家 長(zhǎng)不惜重金買(mǎi)學(xué)區(qū)房，搶 重點(diǎn)學(xué)校的指標(biāo)，請(qǐng)金牌 名師一對(duì)一輔導(dǎo)，為孩子 量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃……當(dāng) 然，其中不乏成功的案例 ，一部分家長(zhǎng)確實(shí)由此實(shí) 現(xiàn)了望子成龍，望女成 風(fēng)的愿望。但與此同時(shí) ，也有更多的家長(zhǎng)不僅沒(méi) 有因此收獲任何可喜的成 果，還引發(fā)了家長(zhǎng)與孩子 之間的重重矛盾，終讓 家長(zhǎng)傷心、老師惋惜、孩 子委屈。 兒童教育其實(shí)是一項(xiàng) 非常系統(tǒng)的工程。家長(zhǎng)竭 盡全力地為孩子創(chuàng)造良好 的教育條件，這只是做好 兒童教育工作的一小部分 。家長(zhǎng)的陪伴、孩子良好 習(xí)慣的養(yǎng)成、老師的督促 與引導(dǎo)、老師與家長(zhǎng)之間 的關(guān)系、家庭氛圍的營(yíng)造 ……這些都是不可忽視的 重要因素。很多時(shí)候，兒 童教育的結(jié)果不盡如人意 ，往往都是因?yàn)榧议L(zhǎng)、老 師沒(méi)有依照孩子的實(shí)際表 現(xiàn)制訂計(jì)劃，只是機(jī)械地 與其他孩子進(jìn)行比較，一 廂情愿地采用所謂的好方 法造成的，終導(dǎo)致孩子 出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。 這種情況又該如何解 決呢？ 漢語(yǔ)中有兩個(gè)成語(yǔ)能 很好地解釋這個(gè)問(wèn)題，一 個(gè)叫相由心生，一個(gè)叫 對(duì)癥下藥。相由心生 是指一切外在表現(xiàn)，都可 以從內(nèi)心深處找到根源， 對(duì)癥下藥是指只有找到 了本質(zhì)的心理因素，才 能使孩子真正健康地成長(zhǎng) 起來(lái)。早在100多年前， 奧地利心理學(xué)家、精神分 析學(xué)家阿爾弗雷德·阿德 勒就注意到了這個(gè)問(wèn)題。 通過(guò)多年的潛心研究，阿 德勒將他對(duì)這一問(wèn)題的見(jiàn) 解悉數(shù)寫(xiě)入了《兒童教育 心理學(xué)》一書(shū)。這本書(shū)一 經(jīng)出版便引起了巨大的轟 動(dòng)，不僅陸續(xù)再版，而且 還被翻譯成了數(shù)十種語(yǔ)言 在全世界流傳。 《兒童教育心理學(xué)》 是阿德勒為經(jīng)典的作品 之一。這本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為參 與兒童教育或與兒童教育 息息相關(guān)的家長(zhǎng)和老師等 編寫(xiě)的，書(shū)中明確提出了 兒童教育的目的為孩 子塑造健康而完整的人格 。所以縱覽全書(shū)，除了一 般的學(xué)習(xí)教育，這本書(shū)將 更多的筆墨都花在了如何 幫助孩子塑造獨(dú)立自主、 自信勇敢、不畏艱難等品 格上，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了幫助 孩子培養(yǎng)適應(yīng)陌生環(huán)境、 與他人合作等多方面能力 的必要性。 如今，隨著中國(guó)二胎 政策的放開(kāi)，越來(lái)越多的 家庭也在計(jì)劃生育第二個(gè) 小孩。由此不難預(yù)見(jiàn)，在 教育方面遇到的問(wèn)題也會(huì) 顯著增多，二孩的浪潮必 然會(huì)帶來(lái)兒童教育市場(chǎng)的 火熱。特別是在科技更為 發(fā)達(dá)、理念更為先進(jìn)的今 天，人們對(duì)這方面問(wèn)題的 關(guān)注與需求也會(huì)達(dá)到一個(gè) 前所未有的高度�！秲和� 教育心理學(xué)》一書(shū)雖然是 以西方社會(huì)為背景創(chuàng)作的 ，但即便將它置于中國(guó)當(dāng) 前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)之中，書(shū)中 的內(nèi)容對(duì)中國(guó)的家長(zhǎng)、老 師等來(lái)說(shuō)依舊有極大的借 鑒意義，能夠有效激起大 家對(duì)相關(guān)問(wèn)題的深入思考 。 經(jīng)過(guò)慎重的考慮，我 們決定對(duì)本書(shū)再次進(jìn)行翻 譯。在忠于原著和參考現(xiàn) 行權(quán)威譯本的基礎(chǔ)上，對(duì) 書(shū)中個(gè)別難以理解的地方 進(jìn)行了批注，只求給讀者 帶來(lái)更多的幫助。 譯者 20177年9月