章 導(dǎo)論
節(jié) 研究緣起
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 研究目的與意義
第四節(jié) 研究創(chuàng)新點
第二章 校本教研主體互動的本體意蘊探源
節(jié) 校本教研：教師以校為本的教學(xué)研究活動
第二節(jié) 主體互動：教師生發(fā)校本教研活動的社會條件
第三節(jié) 校本教研主體互動：以教師為主體的相互作用過程
第三章 校本教研主體互動個案研究設(shè)計與過程
節(jié) 研究問題的提出
第二節(jié) 研究方法的選擇
第三節(jié) 研究思路的設(shè)計
第四節(jié) 研究過程的展開
第五節(jié) 研究效度、倫理及可能存在的局限
第四章 校本教研主體互動的生活世界考察
節(jié) 從老學(xué)校到新學(xué)校：X小學(xué)的教研傳統(tǒng)、問題與發(fā)展
第二節(jié) 從封閉式到開放式：X小學(xué)的教研組織和管理制度改革
第三節(jié) 從有迷惘到生智慧：X小學(xué)的校長教研領(lǐng)導(dǎo)力提升之路
第四節(jié) 從少交往到�；�動：X小學(xué)校本教研中的團(tuán)隊精神培育
第五章 校本教研主體互動的現(xiàn)實過程解析
節(jié) 校本教研主體以教為載體的互動過程
第二節(jié) 校本教研主體以研為載體的互動過程
第三節(jié) 校本教研主體以訓(xùn)為載體的互動過程
第六章 校本教研主體互動的影響因素分析
節(jié) 主體因素：教研主體作為校本教研主體互動的基本單元
第二節(jié) 關(guān)系因素：互動關(guān)系作為校本教研主體互動的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)
第三節(jié) 文化因素：教研文化作為校本教研主體互動的共生環(huán)境
第七章 結(jié)論與建議
節(jié) 研究結(jié)論：校本教研作為主體互動的過程
第二節(jié) 研究建議：走向自由的校本教研主體互動
參考文獻(xiàn)
附錄
后記