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為展示新冠肺炎疫情期間廣大教師對教學工作的思考、探索和實踐，總結(jié)線上教學技術(shù)與教學藝術(shù)，臨沂大學組織優(yōu)秀教師編撰了《課堂教學藝術(shù)》一書，以期這一個個卓越而精彩的教學案例，能讓歷史記住這一特殊時期師生們的精誠合作以及師生們的共同成長，為教師們繼續(xù)探尋線上教學藝術(shù)和線上線下混合式教學藝術(shù)的奧妙，提供寶貴的借鑒和啟示。課堂教學藝術(shù)設(shè)計與實踐可作為高校教師專業(yè)發(fā)展和教學能力提升的參考讀本。教師們深入閱讀本書，可有效促進對課堂教學藝術(shù)規(guī)律的深層次理解和把握，有助于在教學實踐中，結(jié)合課程特點和學生實際，打造精品高效課堂，實現(xiàn)教學**化，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

序言

2020年年初的新冠肺炎疫情雖然暫時凝滯了人們的腳步，但在困難中隱藏的轉(zhuǎn)機也為人們開始新的探索提供了希望。在全國上下眾志成城抗擊疫情的過程中，我校師生共同譜寫了一曲斗志昂揚的線上教學戰(zhàn)疫之歌。廣大教師在反思傳統(tǒng)教學和探索新的教學模式過程中，從來沒有像現(xiàn)在這樣思考過教學要如何與現(xiàn)代信息技術(shù)有效而深層次地融合。教師們各顯其能，積極探索，在做中學，在學中教，教學相長，學思結(jié)合，確保停課不停教、停課不停學，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的成色。

當然，教學是一項復(fù)雜多變的實踐活動，普適性的教學原則與方法僅能為教學活動提供方向性指導，想要達到優(yōu)異的教學效果還須依靠教學藝術(shù)。臺上一分鐘，臺下十年功。為展示疫情期間廣大教師的思考、探索和實踐，總結(jié)線上教學技術(shù)與教學藝術(shù)，臨沂大學組織優(yōu)秀教師編撰了《課堂教學藝術(shù)》一書，以期這一個個卓越而精彩的教學案例，能讓歷史記住這一特殊時期師生們的精誠合作以及師生們的共同成長，為教師繼續(xù)探尋線上教學藝術(shù)和線上線下混合式教學藝術(shù)的奧妙，提供寶貴的借鑒和啟示。

教師們所總結(jié)的這些案例體現(xiàn)了信息技術(shù)與課堂教學的深度融合，符合學生中心、產(chǎn)出導向的高等教育教學改革發(fā)展趨勢，蘊含深邃的教學藝術(shù)思想、高超的教學技巧和精湛的教學藝術(shù)，既是教師進行課程教學設(shè)計的參照，也是教師進行教學研究和推進教學改革創(chuàng)新的范本，體現(xiàn)了教學藝術(shù)的如下特點：

（1）實踐性。教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，教師職業(yè)是以實踐為主的職業(yè)。學生在變、知識在變、環(huán)境在變。面對一個處于變化的實踐對象和環(huán)境，教師需要通過學習實踐再學習再實踐，讓課堂充滿活力。本書所選案例是教師們在線上教學實踐過程中，為達到教學效果所實施的真實而又典型的教學設(shè)計，體現(xiàn)著教師線上教學的廣度和深度，值得教育工作者們深入學習和研究。

（2）創(chuàng)新性。教學的魅力在于創(chuàng)新。教學藝術(shù)是教學過程中教師獨具特色的創(chuàng)新性活動。每位教師承擔課程的教學目標不同，每位教師的氣質(zhì)特征、教學風格等也各有不同，其教學過程也自然表現(xiàn)出獨特鮮明的個人特色，體現(xiàn)著每位教師的情懷、學識、能力和追求。書中所選案例無不展現(xiàn)著教師對于教學的獨特理解和精心構(gòu)思，是教師依據(jù)自身特征和學生實際，創(chuàng)造性地綜合運用教學方法達成教學目標的過程。

（3）藝術(shù)性。教學既是科學，也是藝術(shù)。教學要成為一門充盈著魅力的藝術(shù)，首先應(yīng)當是真實的，失真的教學不是教學藝術(shù)，不具備教學藝術(shù)應(yīng)有的信服力。這些案例是教師們線上教學真實的寫照，符合根據(jù)美學法則所創(chuàng)造的教學實踐活動，閱讀和學習這些經(jīng)典線上教學案例，能夠給人以美的享受，能夠提升教師的職業(yè)認同感和幸福感。

教學是一門藝術(shù)，學無止境，教學探索永遠在路上。本書可作為高校教師專業(yè)發(fā)展和教學能力提升的經(jīng)典讀本，教師們深入閱讀本書，可有效促進對課堂教學藝術(shù)規(guī)律的深層次理解和把握，有助于在教學實踐中，結(jié)合課程特點和學生實際，打造精品高效課堂，實現(xiàn)教學化，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量！

編者

2020年10月于臨沂大學

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