維果茨基被譽為心理學界的莫扎特，他所創(chuàng)立并由其同事、學生及其他學者發(fā)展形成的維果茨基學派是兒童心理發(fā)展與教育理論中的瑰寶。本書以深入淺出的方式系統(tǒng)闡述了維果茨基學派的相關(guān)理論以及在幼兒教育中的一般教學策略，并通過豐富、翔實的案例生動演繹了相關(guān)理論在實際教學中的應用，有效解決了教育實踐中如何做和為什么這兩個重要問題。
全書分為三編內(nèi)容，分別對應維果茨基學派教學法的相關(guān)理論、維果茨基學派教學法在幼兒教育中的一般策略以及如何依據(jù)不同年齡階段的特征來具體實施維果茨基學派教學法，通過逐層聚焦的方式讓讀者從理論闡釋自然過渡到實踐操作，實現(xiàn)了理論與實踐的有機結(jié)合。本書既適合用作心理學、學前教育、初等教育等專業(yè)的課程教材，供相關(guān)專業(yè)的本科生、研究生閱讀；也適合所有從事學前教學和小學低年級教學的一線工作者、家長以及對兒童發(fā)展、早期教育感興趣的普通讀者。
埃琳娜·波卓娃（Elena Bodrova ），美國科羅拉多州丹佛市中州教育和學習研究機構(gòu)的高級研究員，曾是俄羅斯教育創(chuàng)新中心和俄羅斯學前教育研究所的資深研究者。她先后畢業(yè)于莫斯科國立大學和俄國莫斯科的教育科學院，并分別獲得碩士和博士學位。與奧蕾麗·邁克菲合著《評估的要素：幼兒教育工作者入門基礎(chǔ)》，與黛安·佩因特、簡·多蒂合著《愛上詞匯：學前班至小學六年級的有效詞匯教學》（喬西巴斯出版社）。
德博拉·梁（Deborah Leong ），心理學教授，美國丹佛市大都市州立學院促進早期學習中心的主任。她先后畢業(yè)于哈佛大學和斯坦福大學，并分別獲得教育碩士和博士學位。與奧蕾麗·邁克菲合著《評估與指導幼兒的發(fā)展與學習》（阿林培根出版社）。
譯者簡介
董瓊，安徽桐城人，北京師范大學發(fā)展與教育心理學博士，現(xiàn)為安徽大學講師。曾為美國明尼蘇達大學雙城分校和美國伊利諾伊大學香檳分校訪問學者。主要從事兒童語言發(fā)展與社會認知等相關(guān)領(lǐng)域的研究，主持并參與多項科研項目，發(fā)表學術(shù)論文多篇。
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