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翰墨留香——“初中語文項目學習的實踐與評價研究”優(yōu)秀教學設計與案例集錦 《翰墨留香:初中語文項目學習的實踐與評價研究優(yōu)秀教學設計與案例集錦》按閱讀涵養(yǎng)篇、寫作實踐篇和活動探究篇三大板塊編排。值得一提的是,每個設計中老師的指點不是精雕細刻,不是掘地三尺的瑣碎低耗,而是充分體現(xiàn)學生的主體性、能動性、體驗性和學習的過程化(即三性一化),特別是課中活動評價量表的設計,讓學生對目標的把握有了可操作的反饋評價,更利于教師針對學生的學習效果及時診斷補救,極富創(chuàng)意,從而真正體現(xiàn)了以項目為核心,以主題為依托,以自主學習為主要策略,以分享感悟為核心價值,以探索發(fā)現(xiàn)為樂趣的項目主題學習模式。
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